體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

摘 要 體育游戲是中學(xué)體育教學(xué)重要的組成部分，體育教師作為組織者要充分認(rèn)識(shí)體育游戲的積極作用，在合適的階段利用合理的體育游戲使中學(xué)體育課生動(dòng)有效。本文通過研究中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用，意在對(duì)體育游戲進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，希望對(duì)中學(xué)體育老師對(duì)體育游戲的選擇和運(yùn)用有一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞 中學(xué)體育教學(xué) 體育游戲 運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0 前言

體育教學(xué)過程與一般教學(xué)過程的區(qū)別在于，一般教學(xué)過程主要是通過思維活動(dòng)，使學(xué)生掌握知識(shí)與技能，發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力；而體育教學(xué)不但要使學(xué)生掌握一定的體育科學(xué)知識(shí)和體育鍛煉的技術(shù)、技能，還要通過各種身體練習(xí)，發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)。中學(xué)體育教學(xué)的目的是鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)水平。體育游戲是體育教學(xué)中必不可少的教學(xué)形式，是中學(xué)體育教學(xué)大綱中的有機(jī)組成部分。我們在中學(xué)體育教學(xué)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生更加喜歡趣味性強(qiáng)、內(nèi)容豐富、形式多樣的游戲活動(dòng)。體育游戲?qū)嶋H上是游戲的一個(gè)分支，它不同于一般游戲和體育訓(xùn)練，而是融合了體力和智力為一體，能夠培養(yǎng)學(xué)生的積極性，提高興趣，發(fā)展個(gè)性。合理地運(yùn)用體育游戲?qū)w育教學(xué)具有巨大的推動(dòng)作用，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，是一種簡單有效的手段。體育游戲在體育教學(xué)中應(yīng)用廣泛，但是體育游戲的效用關(guān)鍵在于體育教師如何組織，是否科學(xué)合理地運(yùn)用。

盡管體育游戲在體育教學(xué)中占有很高比重，但是關(guān)于體育游戲理論的研究并不全面，大多是關(guān)于體育游戲應(yīng)用的研究，強(qiáng)調(diào)其價(jià)值，而對(duì)體育游戲的本質(zhì)、特點(diǎn)等不夠深入。國外在教學(xué)過程中對(duì)體育游戲的研究數(shù)量有限，但國外更善于在體育教學(xué)過程中運(yùn)用體育游戲和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。本文通過中國知網(wǎng)、期刊等搜索相關(guān)文獻(xiàn)，通過中學(xué)體育課堂觀察并對(duì)比，對(duì)中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用進(jìn)一步進(jìn)行研究，試圖正確地認(rèn)識(shí)體育游戲，對(duì)體育游戲的理論創(chuàng)新和實(shí)踐運(yùn)用提供依據(jù)。

1 對(duì)體育游戲的認(rèn)識(shí)

1.1 體育游戲概述

對(duì)于體育游戲的概念并沒有統(tǒng)一的定義。當(dāng)今對(duì)體育游戲的普遍界定是：體育游戲是體育范疇的一項(xiàng)內(nèi)容，也是體育教育中的一項(xiàng)輔助教材和誘導(dǎo)手段。實(shí)際上它是體育理論和游戲理論的結(jié)合，是體育教學(xué)的一種輔助手段。它以體育為載體將游戲的特性展現(xiàn)出來，是在體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，綜合人體的跑、跳、投等基本運(yùn)動(dòng)形式根據(jù)特定的要求和規(guī)則而創(chuàng)編的游戲。體育游戲的本質(zhì)屬性是以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體制、娛樂身心、陶冶性情為目的的一種現(xiàn)代游戲方法。綜上所述我們可以認(rèn)為，體育游戲是指以促進(jìn)人的身體正常發(fā)育和基本動(dòng)作的形成，增強(qiáng)人的身心健康，有著濃厚的娛樂性和一定的教育性，發(fā)展智力及社會(huì)適應(yīng)性，培養(yǎng)人的優(yōu)良道德品質(zhì)和美的感受為目的而進(jìn)行的活動(dòng)。

1.2 體育游戲的特點(diǎn)

（1）健身性。體育游戲在中學(xué)體育課中是以身體運(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行，通過身體部位的活動(dòng)，對(duì)中學(xué)學(xué)生的身體具有鍛煉價(jià)值，可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，這是體育游戲與其他游戲的根本區(qū)別。（2）娛樂性。體育游戲作為一種游戲，有很大的趣味，吸引學(xué)生全身心投入到其中，在參與中獲得樂趣。（3）目的性。體育游戲在體育教學(xué)中存在就必定有一定的目的，就是為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，改善學(xué)生的身體狀況，提高中學(xué)生適應(yīng)能力和培養(yǎng)集體主義精神。（4）普及性。體育游戲內(nèi)容豐富，形式多樣，方法靈活多變，適合所有學(xué)生參與其中。（5）競爭性。學(xué)生在體育游戲中以完成任務(wù)、奪得勝利為目的。游戲過程中學(xué)生為了達(dá)到目的，通智力和體力互相競爭。（6）規(guī)則性。任何體育游戲都有相應(yīng)的規(guī)則，在一定的約束條件下進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)客觀環(huán)境的能力和創(chuàng)造思維。

1.3 體育游戲?qū)W(xué)生的作用

（1）體育游戲可以增強(qiáng)學(xué)生的身體體質(zhì)。學(xué)生在體育游戲中可以拉伸身體各部分的肌肉和韌帶，提高身體的柔韌性，塑造良好的身體形態(tài)，具有健身功能。（2）體育游戲可以促進(jìn)學(xué)生的心里健康。在歡笑、輕松、愉快的體育游戲情境中，學(xué)生們可以擺脫學(xué)習(xí)上的壓力和生活中的煩惱，改善他們的情緒。還可以提高他們的自信心和積極性，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值并得以滿足，使他們保持一種健康的心態(tài)。（3）體育游戲具有良好的教育功能。學(xué)生在體育游戲中遵守規(guī)則，可以培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。學(xué)會(huì)與人相處，提高社會(huì)適應(yīng)能力。執(zhí)行各種跑、跳、投動(dòng)作，使他們學(xué)會(huì)各種身體技能并應(yīng)用到日常生活中。體育游戲還可以提高學(xué)生的智力水平和改善他們的思維方式。（4）體育游戲可以塑造優(yōu)良的品質(zhì)。學(xué)生在體育游戲中克服各種困難，有利于培養(yǎng)他們堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。在集體中和別人緊密相處，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我和社會(huì)。養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)，提高思想品德。

2 體育游戲在課堂教學(xué)的應(yīng)用

一堂體育課可以分為準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分三個(gè)階段，體育游戲在一節(jié)體育課中不同階段有不同的應(yīng)用。

2.1 體育游戲在準(zhǔn)備部分的應(yīng)用

在體育課的剛開始，學(xué)生還沒有把精力集中在體育課上，容易受上節(jié)課、課間活動(dòng)或及周圍環(huán)境的影響，沒能完全投入到上課情境中來。此時(shí)，為了避免這些因素影響教學(xué)，體育教師可以安排一些可以提高學(xué)生注意力，消除集體的懶惰，提高他們積極性的體育游戲，把他們的注意力轉(zhuǎn)移到體育課上，提高他們的興趣，同時(shí)為基本部分的活動(dòng)熱身，起到良好的鋪墊作用。

2.2 體育游戲在基本部分的應(yīng)用

在此部分，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)特定的項(xiàng)目或動(dòng)作，為了熟練地掌握動(dòng)作要點(diǎn)學(xué)生不得不多次重復(fù)相同的動(dòng)作，此過程中有些學(xué)生會(huì)因?yàn)楦械絾握{(diào)乏味開始厭倦練習(xí)，課堂效率隨之下降。因此，教師可以根據(jù)情況合理地穿插幾個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的體育游戲，這樣不僅提高他們的學(xué)習(xí)興趣，甚至可以起到事半功倍的效果，提高他們形成動(dòng)作技能的速度，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.3 體育游戲在結(jié)束部分的應(yīng)用

一堂完整的體育課學(xué)生會(huì)承受一定的負(fù)荷，如果在此時(shí)安排放松游戲，會(huì)加速學(xué)生身體疲勞的恢復(fù)，使他們的身心得到放松，使他們歡快地結(jié)束體育課。

3 體育游戲的組織與運(yùn)用

3.1 課前體育游戲的準(zhǔn)備工作

和體育教學(xué)相同，體育游戲同樣要有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行，課前的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。主要的準(zhǔn)備內(nèi)容包括游戲的選擇，場地的安排，道具和器材的準(zhǔn)備。以中學(xué)體育課的主要內(nèi)容為依據(jù)，合理地選擇相關(guān)的游戲類別，要突出自主和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增強(qiáng)紀(jì)律性和競爭性。要根據(jù)中學(xué)生的身體和心里特點(diǎn)，實(shí)際水平和負(fù)荷承受能力，學(xué)生數(shù)量和興趣愛好以及場地環(huán)境來安排。開始部分以集中注意力和熱身為主，基本部分要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，結(jié)束部分要以放松為目的。

3.2 體育游戲的組織與進(jìn)行

體育游戲過程細(xì)致而復(fù)雜，教師必須考慮好所有的條件和影響因素，安排周全，組織妥當(dāng)，采取合理的措施和手段，充分發(fā)揮其主導(dǎo)性，保障學(xué)生體育游戲的順利進(jìn)行達(dá)到預(yù)期效果。

（1）游戲的講解。既然游戲有特定的規(guī)則，就需要教師的講解，可以說游戲的效果首先取決于教師的講解。這就需要教師提前準(zhǔn)備充分，游戲前講解清楚，示范規(guī)范，生動(dòng)形象，游戲的前后順序尤其重視，一般講解步驟是游戲名稱、游戲的目的意義、游戲的方法（過程）、游戲規(guī)則和要求、游戲結(jié)果（勝負(fù)與獎(jiǎng)懲）。講解后讓同學(xué)提問不明白的地方并細(xì)心回答。

（2）游戲的組織。教師要根據(jù)體育課的內(nèi)容和游戲的性質(zhì)來安排游戲，要選擇有一定能力的學(xué)生來輔助，由老師指定、學(xué)生推薦、自我推薦或者輪流進(jìn)行。很多游戲需要分組，在此過程中教師要充分發(fā)揮其主導(dǎo)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主積極性，嚴(yán)肅認(rèn)真，保證游戲的公正，及時(shí)制止不合理或者違反規(guī)則的現(xiàn)象。

（3）游戲的結(jié)束。體育游戲結(jié)束的標(biāo)志是任務(wù)完成或到了規(guī)定的時(shí)間。當(dāng)然如果發(fā)生意外情況應(yīng)及時(shí)制止。游戲結(jié)束后教師要做出總結(jié)，指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，表揚(yáng)嘉獎(jiǎng)表現(xiàn)出色的同學(xué)，適當(dāng)批評(píng)并鼓勵(lì)表現(xiàn)差的學(xué)生。

3.3 體育游戲的注意事項(xiàng)

在整個(gè)游戲過程中要保證組織的紀(jì)律性，使學(xué)生嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，合理地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，適度地活躍課堂氣氛。始終把學(xué)生的安全放在第一位，避免使用危險(xiǎn)的場地和器材，準(zhǔn)備好預(yù)防措施。

4 結(jié)論與建議

在中學(xué)的體育教學(xué)中，體育游戲集健身性、娛樂性和教育性為一體，扮演者重要的角色。但是對(duì)體育游戲的研究還處在初級(jí)階段，中學(xué)體育教師對(duì)體育游戲的運(yùn)用和理解還不夠完善。游戲的“積極進(jìn)取”的精神沒能完全體現(xiàn)。研究體育游戲有助于體育教師更好地運(yùn)用，對(duì)更加合理選擇和組織體育游戲提供參考依據(jù)。所以建議加大體育游戲的研究力度，加強(qiáng)體育游戲的普及，真正寓教育于游戲之中。對(duì)于提高中學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果等，都有重大意義。

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