小細節 大變化

摘 要 在班級建設以及班級管理工作當中，事無巨細，作為管理者一定要關注細節，從細節做起，主動走進學生的生活，讓學生民主地參與管理，靈活地與學生進行溝通交流，及時、得當地表揚學生，都會讓我們的工作產生好的“化學反應”。

關鍵詞 班級管理 商量 談話 表揚

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

班主任工作是一項需要耐心和細心的工作，在班級的管理工作中，如果我們注意一些細節的變化，主動求新求變，可能會達到一些意想不到的效果，小細節會引起大變化。

1 主動去接觸

“欲育人須先知人”，班主任只有細致了解每一個學生的真實情況 ，教育工作才能對癥下藥 ，有的放矢。了解學生，單憑上課時間在教室里是遠遠不夠的，而且教室主要是學生們學習的地方，節奏緊張且嚴謹，要想全面了解學生、真實地走進學生，就要想法設法“借機”走進學生的生活。

廣饒一中是寄宿制學校，所以，筆者選擇了在午休、晚修前，提前一段時間到學生宿舍去，跟學生聊聊家常，詢問一下學生生活的狀況，這樣看到和了解到的信息的確是平時我們無法獲取的；另外，筆者還主動去參加班里學生們的體育課，跟孩子們一起打球、做游戲，很好的融洽了師生關系。后來又組織班內每學期開展一次宿舍文化建設，自己也順理成章的參加到了各個宿舍的“小家庭”當中，深刻感覺到生活中孩子們是多么可愛與充滿活力。

這些主動跟學生“套近乎”的方式，讓筆者更加細致全面地認識和了解到每位同學，學生們也感到很親切，這些對于筆者融入班級，創建團結、融洽的班集體氣氛，開展日常教育管理大有幫助。

2 遇事多商量

現代管理科學的理論和實踐表明：管理工作，歸根結底是為了調動人的積極性。引導學生參與班級管理便是非常好的方法，既能增強學生的班級責任感，也能體現班主任對學生的尊重和信任。讓學生們更好地參與到班級的建設中來，最重要的是讓學生相互理解、相互尊重，而實現相互理解、相互尊重的方法就是學會商量。

所以，大到班規的制定、班干部的任命、運動會、元旦晚會等班級的重大活動，小到值日生的安排，違紀同學的處罰我都跟學生商量，大家一起拿主意，想辦法。為了更好地形成遇事多商量，辦事靠商量的民主管理風格，筆者在班里成立了“學生代表大會”，班里的大事都交由“學代會”最終審議和拍板。為了更好地把商量進行到底，又在學生的建議下，施行了“今天我當家”，每位同學輪流值日，隨時隨地跟“當家的”商量和處理班級事宜。

“學生代表大會”集體商量，執掌大事決定權， “當家的”隨時商量，靈活處理小事情，兩個“制度”相得益彰，喚醒了學生的主體意識，弘揚了學生的主體精神，發揮了學生的主體能力，極大調動了學生參與班級管理的積極性，關注班級事務的熱情，也培養了學生的集體榮譽感和高度的責任感。

3 談話換地方

在班級的管理工作當中需要經常與學生交流、溝通，而談話是雙方交流的主要方法和途徑。成功的談話，能使教師和學生相互理解，解決問題，增加雙方的相互信任，而理想的談話時機與場合，能為最佳的談話效果提供先決條件。

筆者在一開始接觸學生時不論是對學生的肯定和鼓勵，還是對問題同學的批評教育，總是習慣性地將地點選在辦公室。后來發現學生們一進辦公室時，往往會顯示出不自在的樣子。或許在學生們的眼里，辦公室儼然是我們的“根據地”，內心多少會有些抵觸或是防備，因而會放不開，不能很好地和我們敞開心扉。于是，在接下來與學生的交談中，開始挑選適合的地方，廣饒一中二校區是新校區，可供選擇的地方很多，或是學校的操場、教學樓走廊、或是學生的宿舍樓下、花池旁邊，或是散步聊天，或是坐著面對面交談……筆者注意到，學生們的顧慮少了，教師更能觸及孩子們的靈魂深處，幫助找出問題，對癥下藥。這樣的教育方式，以心換心的效果更為明顯。

4 表揚要跟上

“人性中最深刻的本能就是被欣賞的渴望。”在我們的教育和管理工作當中，教師的表揚是一種有效的教育手段。在日常的學習和生活當中，我們給予適當的表揚，可以使學生更加明確自己的長處和優點，增強上進心和自豪感，而且還能引發其他學生的羨慕，向往的心理，推動其他學生向被表揚的學生學習。所以筆者非常注重日常的觀察和了解，力保及時且準確表揚孩子們的進步和上進，使他們多一些學習生活的動力和樂趣。

表揚可以是單獨的表揚，比如：有家長反映孩子自從來到廣饒一中變化很大，回家也能理解父母、力所能及地幫家里干些家務活，與以前相比肯吃苦了?？紤]到這種情況涉及到家庭、個人的較多，單獨表揚孩子效果會更好一些；表揚也可以是公開場合的表揚，比如：運動會、社會實踐、勞動衛生等集體性的活動中表現出的好人、好事，公開的肯定、表揚效果會更好；表揚也可以是間接的，比如：對學習小組、宿舍等小“集體”時，在與一個同學的交流中表揚到其他成員，我們不用擔心會傳不到其他成員耳朵里；在跟家長交流時對孩子的肯定和表揚，相信家長是絕不會對孩子“保密”的。據筆者觀察，受到我們贊揚的行為出現的頻率會在班內不斷增加，而被你忽視的行為就會逐漸減少。

當班主任很累，事情既多又瑣碎，有的時候還會令自己心煩、焦躁，這都是免不了的。所以，我們要勤于反思，善于揣摩、總結、歸納，從細處著手，不斷求新、求變，在實踐中不斷充實、提高、完善自己，做一個有心的“好家長”，讓班集體成為一個民主、和諧的家園。