基于閑暇教育視角的高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)探究

摘 要 閑暇教育作為高校素質(zhì)教育的重要組成部分，有助于提高大學(xué)生的主體性，促進(jìn)其全面發(fā)展。而網(wǎng)絡(luò)作為目前大學(xué)生閑暇生活的主要方式，開拓了大學(xué)生的視野、豐富了閑暇生活，但也帶來網(wǎng)絡(luò)依賴、閑暇生活單一、交往功能缺失等系列問題。基于閑暇教育視角構(gòu)建符合大學(xué)生個性發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)文化模式，引導(dǎo)培養(yǎng)正確的閑暇價(jià)值觀，提高自我閑暇技能，成為目前高校閑暇教育中亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。

關(guān)鍵詞 閑暇教育 網(wǎng)絡(luò)文化 探究

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1 問題提出

隨著當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的重要元素。大學(xué)生日益成為網(wǎng)絡(luò)文化中最活躍的群體，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、交互性和豐富性受到大學(xué)生群體的深度認(rèn)同，網(wǎng)絡(luò)正以其極大的廣度和深度對當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生著巨大影響。與之伴隨的，近年來高校素質(zhì)教育和課程改革的不斷深入，高校課程的授課時(shí)間減少，學(xué)生自主支配的時(shí)間增多，擁有了更多的閑暇時(shí)間。在這種背景下，越來越多的學(xué)生開始無法抵擋網(wǎng)絡(luò)的誘惑，逐漸沉迷于網(wǎng)絡(luò)甚至形成網(wǎng)絡(luò)依賴。網(wǎng)絡(luò)這柄雙刃劍，在為大學(xué)生提供海量信息資源的同時(shí)，也因?yàn)閷W(wǎng)絡(luò)的不合理運(yùn)用，對大學(xué)生的健康成長和個性發(fā)展帶來了諸多弊端。①

閑暇教育是指運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生有價(jià)值的利用閑暇時(shí)間，提高學(xué)生閑暇生活質(zhì)量，充實(shí)個人生活、提升個人精神境界，為全面發(fā)展個人組織的教育活動。在網(wǎng)絡(luò)文化背景下，開展閑暇教育有助于引導(dǎo)大學(xué)生合理分配時(shí)間，從而促建大學(xué)生的全面發(fā)展，提高創(chuàng)新思維和動手能力。實(shí)踐證明，大學(xué)生素質(zhì)的提高僅憑課堂教學(xué)難以奏效，更多地要通過對閑暇時(shí)間的合理引導(dǎo)和利用而實(shí)現(xiàn)。但在無處不“網(wǎng)”，閑暇生活被網(wǎng)絡(luò)充斥的高校，如何加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)，合理利用閑暇時(shí)間，形成積極健康的閑暇習(xí)慣，培養(yǎng)合理的閑暇生活技能，成為目前高校閑暇教育和網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。

2 大學(xué)生閑暇生活的特點(diǎn)

2.1 閑暇生活豐富、層次不高

相關(guān)調(diào)查表明，大學(xué)生中每天有2個小時(shí)以上閑暇時(shí)間的占到91.9%。大學(xué)生擁有著豐富的閑暇時(shí)間，閑暇生活的方式和內(nèi)容呈現(xiàn)多元化特征。從閑暇的類型看來，有發(fā)展自我、提高能力的，如參加校內(nèi)外各種科技文娛比賽；有服務(wù)社會、鍛煉自我的，如社會實(shí)踐、各類公益社團(tuán)；有各種娛樂消遣活動，如上網(wǎng)、看電影；也有消極型的，比如睡覺、逛街等。但總體來看，娛樂消遣型的閑暇生活占到主體地位，發(fā)展性的、創(chuàng)造性的閑暇活動偏少。大學(xué)生閑暇生活的層次有待提高。

2.2 閑暇生活盲從、缺少計(jì)劃性

因?yàn)閷θ绾伟才藕屠瞄e暇時(shí)間這一問題沒有固定的模式，當(dāng)前大學(xué)生的閑暇生活普遍比較盲從、隨意，對閑暇生活的安排缺乏計(jì)劃性。雖然高校普遍重視校園的文化建設(shè)，積極拓展學(xué)生的第二課堂，各類校級社團(tuán)、各種文娛活動，為大學(xué)生的閑暇生活提供了多種選擇。但由于缺乏正確的閑暇觀，當(dāng)前大學(xué)生在閑暇生活中從眾心理明顯，進(jìn)行何種閑暇生活往往是盲從的結(jié)果。在閑暇生活中，自身的個性、能力、特長等無法發(fā)揮，閑暇生活缺乏目的性和自我教育性。

2.3 網(wǎng)絡(luò)成為閑暇的重要載體

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，3G技術(shù)的日趨成熟，網(wǎng)絡(luò)為不知如何度過閑暇時(shí)間的大學(xué)生提供了選擇。網(wǎng)絡(luò)正以無處不在、無時(shí)不有的姿態(tài)影響大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面。網(wǎng)絡(luò)極大限度地拓展了大學(xué)生的閑暇生活，網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)已成為絕大多數(shù)大學(xué)生休閑的方式，游戲、電影、聊天、人人、微博等都依賴于網(wǎng)絡(luò)載體。這既與網(wǎng)絡(luò)的誘惑性和虛擬性有關(guān)，又與高校閑暇教育的缺失關(guān)系重大。

3 網(wǎng)絡(luò)對青少年閑暇生活的影響

在無處不“網(wǎng)”的象牙塔里，網(wǎng)絡(luò)不僅影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，改變著他們的思維方式，網(wǎng)絡(luò)更對大學(xué)生的閑暇生活產(chǎn)生著重要影響。網(wǎng)絡(luò)在提供大量信息資源，豐富大學(xué)生閑暇生活的同時(shí)，也以其特有的方式影響、改變著大學(xué)生的閑暇生活。

3.1 時(shí)空維度上網(wǎng)絡(luò)的影響②

網(wǎng)絡(luò)因其特殊的吸引力，使得當(dāng)前多數(shù)大學(xué)生把自己大部分閑暇時(shí)間都放在網(wǎng)絡(luò)上。在時(shí)間維度上，網(wǎng)絡(luò)擠占了大學(xué)生相當(dāng)多的閑暇時(shí)間，他們很少有時(shí)間去進(jìn)行人際交往、集體活動、獨(dú)立思考、參加文娛科技比賽等其他閑暇活動，對網(wǎng)絡(luò)的依賴容易造成大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、能力發(fā)展和人格健全的平衡；眾所周知，閑暇生活需要借助廣闊、豐富的空間來完成，大學(xué)生目前過多地把閑暇時(shí)間投入到網(wǎng)絡(luò)上，對學(xué)校和社會提供的廣闊閑暇空間基本無視，這樣就容易造成大學(xué)生對現(xiàn)實(shí)多元空間的疏離，人際交往功能受到影響。總之，網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生時(shí)間的擠占和空間的疏離嚴(yán)重限制了大學(xué)生自我發(fā)展的途徑，不利于他們的全面發(fā)展。

3.2 網(wǎng)絡(luò)依賴或網(wǎng)絡(luò)成癮

網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代大學(xué)生最主要的閑暇生活方式，部分大學(xué)生已被“網(wǎng)”住。對網(wǎng)絡(luò)的過度依賴已嚴(yán)重影響了大學(xué)生進(jìn)行其他積極、健康閑暇生活方式。據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，75%的大學(xué)生有網(wǎng)絡(luò)成癮的傾向。③沉迷于網(wǎng)絡(luò)之后，大學(xué)生會逐步對自己的閑暇生活產(chǎn)生消極心態(tài)，疏遠(yuǎn)、回避積極健康的閑暇生活方式，將自己的閑暇生活看成枯燥、苦惱、無意義，在人際交往也找不到意義和價(jià)值，對他們來講更熱衷于通過上網(wǎng)打發(fā)自己的閑暇時(shí)間。依賴于網(wǎng)絡(luò)的閑暇生活，滿足了大學(xué)生自我娛樂、體驗(yàn)“理想”生活的心理需求，但讓他們的閑暇生活過于局限網(wǎng)絡(luò)之中。

4 基于閑暇教育的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)思考

大學(xué)生的閑暇生活是對未來生活的準(zhǔn)備，有著更強(qiáng)的教育性，課外閑暇時(shí)間的充分利用是大學(xué)生身心健康成長的重要保障。基于閑暇教育視角，構(gòu)建良好的高校網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境有益于大學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。正確的閑暇意識和合理安排閑暇時(shí)間的能力對高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)提出了更高的要求。一方面要提升大學(xué)生的閑暇主體意識和規(guī)劃能力，積極引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)展網(wǎng)絡(luò)之外的其他更健康積極的休閑方式；另一方面高校要結(jié)合校情利用好網(wǎng)絡(luò)載體，開展好網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，在網(wǎng)絡(luò)化的新形勢下不斷開拓閑暇教育新陣地。

4.1 加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)依然成為大學(xué)生閑暇生活的重要組成部分，對于大學(xué)生過多的網(wǎng)絡(luò)行為或網(wǎng)絡(luò)依賴，傳統(tǒng)的“堵、壓”等方式顯然是不現(xiàn)實(shí)的，更好地、更有效地方法是要疏導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，從正面去積極影響大學(xué)生的閑暇生活。

（1）高校應(yīng)充分做好網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作，通過網(wǎng)絡(luò)這一思想政治教育和閑暇教育的新平臺，開拓具有符合院校學(xué)生特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)主流文化，激發(fā)大學(xué)生的回歸意識，提高他們網(wǎng)絡(luò)生活的參與度。（2）加強(qiáng)對大學(xué)生上網(wǎng)行為的監(jiān)控，從技術(shù)方面完善網(wǎng)絡(luò)文化的檢測，引導(dǎo)大學(xué)生主動規(guī)避不良信息的刺激和干擾，提高大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的免疫力、識別力。（3）推進(jìn)、完善校園網(wǎng)主陣地，建立符合學(xué)生心智特點(diǎn)和發(fā)展需求的網(wǎng)絡(luò)特色活動，校園網(wǎng)不要僅限于學(xué)校官方活動報(bào)道、通知等，要通過網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽、多媒體設(shè)計(jì)大賽等活動既提高大學(xué)生對校園網(wǎng)的話語權(quán)和參與度，又能轉(zhuǎn)移他們對網(wǎng)游的興趣，從而逐步走出單一、孤獨(dú)的網(wǎng)絡(luò)依賴，不斷促進(jìn)個體人格完善。

4.2 提升大學(xué)生閑暇主體意識和規(guī)劃能力

（1）合理大學(xué)生對閑暇教育的認(rèn)識。當(dāng)前部分大學(xué)生對閑暇的理解較片面，認(rèn)為閑暇就是娛樂和消遣，閑暇本義更多地是要培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)，良好的人際交往能力和健全的人格品質(zhì)。（2）促進(jìn)閑暇生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變。閑暇生活在一定程度上會決定個體的能力素質(zhì)和發(fā)展水平，閑暇并非是可有可無的，更不是隨意盲從。對于大學(xué)生來講，應(yīng)當(dāng)去主動思考如何去設(shè)計(jì)、發(fā)展那些長遠(yuǎn)的積極性的閑暇活動，而不是停留在網(wǎng)絡(luò)、睡覺等消極、短淺的閑暇活動上。（3）引導(dǎo)學(xué)生的閑暇行為。積極參與學(xué)校組織的文娛活動和科技競賽活動，鼓勵學(xué)生積極提高創(chuàng)新實(shí)踐能力，減少對網(wǎng)絡(luò)的依賴，充分提高閑暇技能，豐富閑暇生活方式，主動消除“閑暇迷茫”和“閑暇貧困”，從而既在閑暇中收獲快樂，又能提高閑暇技能。

4.3 有效開展閑暇教育，開拓閑暇教育新陣地

（1）開設(shè)閑暇教育課程。在借鑒國外閑暇教育的成功范例基礎(chǔ)上，可以開設(shè)國學(xué)、音樂、社交禮儀、素質(zhì)拓展等活動課程，彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足，將閑暇教育與大學(xué)的知識禮儀學(xué)習(xí)、人文素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合起來，形成合理、科學(xué)的閑暇價(jià)值觀；注重加強(qiáng)閑暇教育的師資力量建設(shè)，選拔一批了解學(xué)生需要、具有豐富的社會實(shí)踐和活動能力、較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力的教師隊(duì)伍，逐步促成高校閑暇教育的專業(yè)化、體系化。（2）文明的校風(fēng)，良好的班風(fēng)是大學(xué)生閑暇生活的重要保障。開展閑暇教育必須注重宿舍和班級的閑暇文化建設(shè)，給大學(xué)生閑暇生活創(chuàng)造良好氛圍，發(fā)揮人際交往的交互作用；學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)設(shè)閑暇生活的場地、設(shè)施，加強(qiáng)閑暇場所的建設(shè)和管理，使學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活之余，有適合從事各種閑暇生活的活動場所，如圖書館、體育館、舞蹈房、實(shí)驗(yàn)室等，盡可能為大學(xué)生的閑暇生活提供良好的硬件條件。