如何在體育游戲中培養(yǎng)學生的團結(jié)合作精神

體育游戲教學是一種學生樂于參與的教學方式。教學中，我抓住中小學生天生就愛玩的心理特點，激發(fā)他們積極參與體育課的興趣，使他們在玩中學，學中樂。并貫徹因材施教的原則，個性化處理教材，使學生在共同的游戲玩耍過程中培養(yǎng)感情，在游戲比賽中凝聚團隊精神。《體育與健康課程標準》指出：體育課要培養(yǎng)孩子具有良好的心理和社會適應能力。下面談談本人是如何利用體育游戲激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和健全人格，使其適應社會的發(fā)展的。

一、精心策劃體育游戲內(nèi)容，讓學生學會團結(jié)合作

現(xiàn)在的學生屬于獨生子女的較多，他們的生活條件較優(yōu)越，但團隊合作觀念不強。針對這一特點，我作為一名體育教師，理應教會他們了解當今社會的形勢，讓學生認識到社會的各種活動是相互聯(lián)系的，人們不能獨立生存發(fā)展，要溝通與合作。因此，我在體育課中采用了小組合作學習的方式，并且給學生創(chuàng)設一定的情境，使他們在參與游戲的娛樂中產(chǎn)生興趣，敞開心扉與他人交流自己的觀點，分析解決遇到的困難。比如在組織開展游戲“多足跑”中，我預設兩人、多人合作的游戲情境。首先，用簡單明了的語言告知學生游戲規(guī)則：先是兩人一組用綁帶綁住腳，兩人三足向前走，接著試著進行三人四足、四人五足、五人六足向前走……隨著人數(shù)的增加，游戲難度不斷加大，學生嘗到了失敗的滋味，這時教師就要引導他們開展小組討論，出謀劃策，領悟方法，得出要領：在游戲中只有團結(jié)合作、齊心協(xié)力，口號統(tǒng)一明確，動作才可以協(xié)調(diào)一致，在此基礎上才可以加快步伐取得成功。一人失敗即意味著全體失敗，可見團結(jié)協(xié)作的精神多么重要。

二、寓教于玩，寓教于樂，培養(yǎng)和發(fā)展學生的團隊合作精神

《體育與健康課程標準》中提出“健康第一、快樂體育”的體育理念。中小學生天生就愛玩，這是他們的天性。如何把“教”與“玩”有效地結(jié)合起來？體育游戲就可以很好地解決這一難題。現(xiàn)在我們國家都在提倡全民體育，全民運動，增強國民素質(zhì)，因此，上好體育課對學生的健康成長極為重要。作為體育教師的我覺得肩上的責任非常重大，便想方設法讓學生在游戲的過程中學會和體驗團隊合作帶來的快樂，樂于參與體育游戲活動。一是激發(fā)學生主動參與團隊活動的興趣。傳統(tǒng)的體育教學只重視對學生知識的傳授，強調(diào)教師的主導作用，對學生的主體地位不夠重視，忽略了激發(fā)學生的興趣，學生主動參與課堂教學活動的熱情不高。而體育游戲活動有比較強的趣味性，活動形式多樣，可以很好地吸引學生參與玩樂，使學生在玩樂中不但玩得開心，而且也學會了體育知識，增強了體質(zhì)和團隊合作觀念。舉個例子，在進行4人小組50米板鞋訓練中，我讓4個學生先試試，其他學生觀察、討論，這4個學生做完后談感受。通過這4個學生的演示、宣傳，激發(fā)其他學生的參與興趣。我把學生分成4大組，每組選1個隊長組織同學進行訓練，交給學生主動權(quán)。我在各組間進行走動，適當指導，在下課前15分鐘組織各小組進行比賽，各個小組長發(fā)表本組的訓練感言。下課的時候，學生還感到意猶未盡，學習興趣大增，在玩樂中培養(yǎng)了團隊合作精神。二是讓學生體驗團隊成功，增強自信心。體育新課程標準指出：要讓每個孩子都得到發(fā)展，要關注每個孩子。那么，如何去培養(yǎng)和發(fā)展學生的自信，讓他們感受成功的喜悅，真正積極地參與到體育課中來呢？創(chuàng)造條件讓學生通過參加一些集體性的游戲活動，從而讓每個學生尤其是那些體育課的邊緣人也體驗到團隊成功合作的快樂。如在兩人背對背夾氣球游戲中，把學生分成若干組，在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)給每組一定數(shù)量充好氣的氣球，讓各組學生比賽夾球到規(guī)定范圍。游戲中各組學生都互相鼓勵，共同合作，能力強的與能力差的學生都參與到游戲中，結(jié)果是每個學生的臉上都露出了燦爛的笑容，洋溢著成功的喜悅。

三、討論交流，體驗和增強團隊合作精神

學生在參與游戲活動的過程中，通過小組成員間的不斷交流、體驗、探討，共同找出解決方案，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，也增強學生團隊合作的精神。如在游戲“多足跑”中，有的小組很快就能協(xié)調(diào)一致地前進，而有的小組卻經(jīng)歷了一次又一次的失敗，教學中我及時引導學生進行討論：怎樣才能做到協(xié)調(diào)一致？于是學生們在一起開始你一言我一語地討論起來，并把探討的成果付之于游戲的體驗當中。然后找出問題之所在，重新練習，最終獲得了成功，提高了體育游戲技能，強化了團隊合作精神。

綜上所述，在體育教學中開展體育游戲，能夠激發(fā)學生對體育課的興趣，有效地培養(yǎng)和發(fā)展學生的團隊合作精神，讓學生增強與他人交流溝通、團結(jié)合作的能力，同時也增強了他們的社會適應能力，使學生得到真正健康的成長。

（責任編輯 龐丹丹）