開展學生技能大賽 充分挖掘平臺作用

安徽省乃至全國每年都在開展中職學校學生技能大賽，同樣，省內各市教育主管部門和中職學校每年也在開展這項工作。本人先后多次輔導學生參加省、市中職學校學生技能大賽，感覺到中職學校學生技能大賽是一個很好的平臺，但教育主管部門和中職學校沒能充分運用和挖掘中職學校學生技能大賽的作用。下面，就談一談筆者的感受和想法。

一、我省開展中職學校學生技能大賽工作中存在的問題

1.宣傳推介力度小、社會影響力和關注度不高

部分學校存在開展學生技能大賽只是為了完成上級布置的工作問題，不是積極準備，而是消極應付。中職學校普遍存在技能大賽是一種教學水平檢驗手段和教學成果演示，反映學校教育教學質量的應試教育思想，為此學校一味片面追求技能大賽的成績，技能大賽變成少數人參加的“錦標競賽”、“精英競賽”。 這兩種認識誤區，導致中職學校不注重對外宣傳本校學生技能大賽和推廣技能大賽。

2.企業沒有參與或參與度不夠，不能發揮技能大賽的平臺作用

目前安徽省舉辦的各級中職學校學生技能大賽，企業沒有參與進來，或者說企業參與度遠遠不夠，僅僅是教育部門單獨進行的教育教學競賽活動。這種方式進行的技能大賽與全國職業院校技能大賽競賽項目定位不完全吻合。全國職業院校技能大賽競賽項目的定位是技能大賽與專業教學改革相結合、系統組織與行業企業參與相結合、個人發展與團隊協作工作相結合，促進工學結合人才培養模式的創新。 企業沒有參與進來或參與度不夠，就不能發揮出技能大賽應有的為企業和學生提供一個相互接觸、了解和洽談的平臺作用。

二、如何充分發揮出中職學校學生技能大賽的作用

1.充分重視、挖掘校內學生技能大賽作用

中職學生的精力和激情是充沛的，學生也是有好勝心的，只要組織得好，讓學生充分參與，大部分學生是愿意參加的。筆者今年在校內選拔學生參加市級技能大賽時，因名額有限，根據綜合指標篩選學生時，部分被淘汰的學生有抵觸情緒，說明中職學校學生也是有自尊心和進取心的，只是以前被忽視了。學生愿意積極參加校內的技能大賽，平時就會主動學習、自覺學習，這樣學生技能大賽就能與學校的教育教學活動很好結合起來，對學校教育教學和學生學習起到一種引領作用。

2.邀請學生家長到校，現場觀看學生的競賽

一些家長對子女到中職學校就讀，基本上就已經對孩子上學的事情失去了信心，但還是關心孩子在校學習技能和將來就業情況的。如果校內學生技能大賽能夠成為職校一年一度“高考”的話，家長現場看到自己孩子參與競賽，學習到本領，有就業機會和前途，肯定很高興，長此以往也會很支持和關注這項賽事的。這樣可以改善中職學校目前發展困難的現狀。學校還可以現場錄制成像，制成光碟，發放給每一位學生和學生家長，留作紀念，擴大及增加校內學生技能大賽的社會關注度和影響力。

3.邀請相關用人企業到校，現場觀摩學生的競賽，現場與參賽選手簽訂用工合同

企業現場觀摩學生的競賽活動，可以讓學生展現出自己的就業能力和價值。企業可以招到想要的技術工人，學生也可以充分接觸和了解企業，找到自己理想的工作，提高就業質量。學校可以將本校歷年校內技能大賽的影像資料進行整理，展示給企業觀看，讓企業了解學校，了解學生技能學習、掌握情況，向企業推介學生，這應該也是一種校企對接模式。

4.邀請企業到省市學生技能大賽現場觀摩并簽訂用工合同

學生是學校培養出來的“產品”，企業是這些“產品”的需求者。職業教育要培養適應企業未來所需的人才，就必須思考：企業在想什么？企業在做什么？企業需要什么？我們能為它做什么？一個學校接觸能力有限，不能全面了解企業需求和需要，提供給企業、學生相互交流了解的機會有限，這就需要省市級教育主管部門來完成這項任務。

5.邀請企業專業人員擔任評委參與技能大賽

省市級教育主管部門應當擺脫教育部門單獨舉辦學生技能大賽的現狀：為了競賽而競賽的模式。可以邀請部分龍頭或知名企業專業人員擔任大賽評委，如邀請金融企業或制造企業專業人員分別擔會計技能、焊工、車床等項目的比賽評委。這樣企業可以了解學生技能學習和掌握的情況，還可以請他們進行點評，傳達出企業對學生技能的要求，為今后學校教育教學活動和學生技能大賽活動作參考。

如能做到以上兩點，中職學校學生技能大賽就不光是一次教學競賽活動了，它是一個承載著學生、學校和企業三者相互溝通、了解和對接的平臺。這不也是一種新的校企對接模式嗎？

（責任編輯 黃 曉）