做好農村普通高中班主任工作的看法

農村與城市有各自的特點，普通中學與重點中學也有各自的特點。不管是農村還是城市，初中生升高中時，優秀學生幾乎都擠向教學條件較好的重點中學，能留在普通中學就讀的是極少數。筆者任教于一所最后一批次錄取高一新生的完全中學，錄取的學生絕大部分基礎知識不扎實、學習目標不明確、學習態度不端正。因無心向學的學生多，學習氣氛不濃厚，給學校的教學管理帶來了較大的壓力，學校的壓力又轉移給了班主任。筆者結合實際，談談做好農村普通高中班主任工作的看法。

一、激活學生的學習熱情

1.介紹大學校園生活

優美的環境是引人向往的一個重要因素。班主任可以向學生介紹大學校園整體是多么的美，還可以具體介紹大學的教學設備是多么的完善，學生住宿條件是多么的舒適，明亮的大飯堂是多么的壯觀等。還可以展示一些大學校園的宣傳畫，在大學里，文化生活是豐富多彩的，可以參加各種自己喜歡的社團，以發揮自己的特長。

2.榜樣激勵法

榜樣的力量是無窮的，可以感染人，可以改變人的思想。教師應通過介紹本校一些成功考上大學的典型例子來激勵學生認真讀書，如某位優秀學生留在本校學習，通過三年努力考上名牌大學；某位學生原來成績一般，經勤奮刻苦學習，最終也考上了大學。

3.旅游勵志法

旅游對農村學生來說是一件難得的事情。有條件的話，可建議學校組織學生旅游，通過旅游能見識到很多事物。在旅游過程中，學生可以長見識，很可能因為觀察某一事物而樹立理想，激活學習熱情。一個人也許因為一次旅游而影響一生。筆者所在的學校堅持每年組織初一學生到梅縣旅游，去參觀葉劍英故居、嘉應學院、梅縣新華書店等，這個做法值得肯定。

二、組建得力的班團干部隊伍

組建得力的班團干部是減輕班主任管理工作壓力的重要手段。選擇班干部時應改變過去以學習成績為標準的做法，應選責任心強、號召力強、組織能力強的學生當班長。若班干部不得力，班主任就是鞠躬盡瘁，也難有理想的班風。

三、關心學生的身心健康

班主任就是學生在校的父母。班主任在平常的管理中要做到嚴中有愛，體現父母的慈祥，也要善于發現學生的閃光點，多在全體學生面前表揚個別表現好的學生。一個人能被他人關心是幸福的，學生得到教師的關心會更加努力學習。據筆者和一小部分學生聊天了解到，好些學生是由其爺爺奶奶照看的留守孩子，班主任應在課余時間多與這類學生接觸、談心，以了解學生學習和生活的困難、心理障礙，并給予幫助解決。

四、關注“兩極”學生

學習基礎扎實又聰明的學生，留在這類學校讀高中是為數不多的，而這部分學生是學校的希望。這些學生在班級中有較強的號召力，他們做什么事都會有一幫同學跟著干。班主任要密切關注這些學生，千萬不能讓這些學生變成無心向學的“壞學生”，否則，整個班級的學習氣氛會越來越差。學習氣氛變壞了，班級的紀律管理就難上加難。因此，班主任要鼓勵他們勤奮刻苦學習，形成你追我趕的班風。

五、控制隨意請假

不想讀書的學生總是想著法子來請假，一時說肚子痛，一時說頭痛或是家中有事。對于想要請假的學生定要加以識別其是否真正需要請假，杜絕找借口請假的現象。根據筆者的經驗，應把握好幾點：①已到學校的學生要請假必須親自找老師，特殊的例外。②寫請假條要規范，如寫成“請假二節課”是無效的，一定要寫具體“第幾周第幾節至第幾周第幾節”。③凡是在家不能來校上課者一律由家人打電話來請假，否則請假無效。④凡是請假回家的，回到家中也要由家人打電話來確認，否則請假無效。

六、督促正常晚修

需要充分利用晚自修來完成各學科相應的習題與作業以達到鞏固知識。可是，有個別學生就很可能偷偷跑出學校去上網、喝酒等，有的留在教室也影響其他學生學習，所以一定要嚴格管理。雖然有值日教師到教室檢查，但管理力度不夠，班主任一定要到位。班主任應在預備課前到達教室，檢查學生是否準時參加晚修，不能讓學生隨意遲到，且要安排班干部維持教室紀律，以確保一個安靜的學習環境。

七、殺一儆百也必要

無論受多么完善的管理制度制約和班主任苦口婆心的教導，都難免會有屢教不改的學生。這類學生起負面影響，影響到整個班級甚至整個學校，因此要堅決處分這類學生。班主任就應在平時積累相關資料，且要有文字記錄作為依據。班主任要把相關資料上交學校，由學校處分，直到開除學籍。通過處分個別學生以起殺一儆百的效果，最終保證整個班級、學校的紀律。

以上只是筆者根據個人實際產生的一些看法，希望同行批評指正。

（責任編輯 黃 曉）