讓愛心滲透在工作的始終

李鎮西老師有言：“素質教育，首先是充滿感情的教育。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起。”這些話讓我感觸頗深。

作為班主任，要和許多問題學生打交道，苦累難免。反思自己的工作，我有許多時候工作太簡單，甚至粗暴，沒有做到對學生充滿愛心，為學生著想。所以工作沒少做，心沒有少操，氣沒少生，成績卻甚微。有一件事對我的觸動很大，讓我記憶猶新。

我們班有位姓王的女生，屬于活潑好動、不努力學習、不太能遵守紀律的類型，但她的頭腦還是很靈活、比較聰明的。對于她，我沒少訓斥，有了問題常批評、懲罰，但她還是上課說話、看課外書、睡覺等，經常違紀。我很苦惱，感覺拿她沒辦法。有一次上歷史課，她又在和同學傳紙條，被老師發現。我當時聽說很生氣，決定好好懲罰她。把她請到辦公室，我先忍住怒火，沒問她犯了什么錯。而是先問她父母年齡有多大，做什么工作的。我發現一個細節，原來我一提到她父母的時候，她的眼神中有一絲愧疚閃過！我馬上想到她家庭比較困難，每年她還可以享受學校的學費減免。對她的愧疚，我突然靈機一動，何不利用這一優點？我就循著這一思路，和她談起了應該如何對待父母的養育之恩、如何父母……我發現她眼圈漸漸地紅了。

我趁熱打鐵，我說：“我今天對你做的事很失望，我想把你的父母請來，和他們談談你在學校的表現！”她抬起頭，著急地對我說：“老師，能不能給我一個機會，聽了你的話，我發現我以前真的錯了，我以前已經很對不起父母了，從現在起我不想再給他們添麻煩了！你能相信我一次嗎？給我一次機會，我以后一定改正錯誤，努力學習，在下次考試中保證取得好成績！”“好！老師相信你！但你一定不要讓老師再失望了啊！”

從此，她真的和變了一個人似的，學習非常努力，上課從來沒違紀。更不可思議的是：在學段考試中，她的各科成績都有了很大的飛躍！

這次談話，我沒有生氣，沒有輕易下結論，而是給了學生一個陳述的機會，讓我一窺學生的內心世界。或許有的孩子在成績上不是那么的優秀，在表現上不是那么的出眾，在生活中不是那么的乖巧，但是這些孩子卻有著最真摯的心態，用教師的一片愛心可以換來學生的一片真心！多么偉大的力量啊！

對學生的尊重，讓學生充滿自尊，是學生進步的火種。稍微的譏諷，哪怕一點漠視，就會在學生的心靈上留下陰影，使他（她）認為老師先入為主，認定他們無可救藥，從而自暴自棄。在學生成長的路上，有周圍的人不斷的鼓勵，他（她）就會在跌倒后，勇敢地站起來，繼續向前拼搏。一切成功的教育都應該建立在對學生人格的尊重上。教育家夸美紐斯曾指出：“應當像尊敬上帝一樣地尊敬孩子。”一個孩子認為自己不比別人差，這正是可貴的自尊的表現。教師要學會善于抓住契機，充分表揚和肯定學生的點滴進步，使之從中獲得成功的喜悅，感到自身的價值，從心靈深處去產生積極改變的動力。人們常說：教鞭下有瓦特，冷嘲中有牛頓。實際上，我們身邊的學生更多的是一些小草，他們將來不可能長成參天大樹，注定是蕓蕓眾生中普通的一員。他們頑強地拼搏著，奮斗著，渴望陽光與雨露。教育，就是讓喬木長成更高大的喬木，讓小草長成更茂盛的小草。不是嗎？

這一瞬間更讓我明白：教育，無處不在。