如何激發(fā)山區(qū)學生學習高中政治課的興趣

山區(qū)學生由于各方面的原因導致學習上相對落后于經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的學生，作為山區(qū)教師尤其是政治學科的教師，激發(fā)他們的學習興趣，提升他們的素質(zhì)，讓他們走出大山，面向世界，是責無旁貸的。本文就如何激發(fā)山區(qū)學生學習高中政治課的興趣從以下兩方面進行分析。

一、影響山區(qū)學生對政治課的學習興趣的原因分析

1.山區(qū)教育形式單一，教育方法單調(diào)

長期以來，由于受到多種因素制約，山區(qū)的教育投入相對較少，師資力量、硬件設備等條件較差，這使得教師在進行教育教學時可以嘗試和使用的教育教學形式和方法要比經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)少得多，這不利于學生更好地理解和學習政治知識。

2.課堂教學方法上的差異性影響學生對知識的理解和接受

初高中政治在教學內(nèi)容和教學要求上的差異性，決定了它們在教學方法上也具有一定的差異性。高中政治課堂教學容量大、節(jié)奏快，重視思維和能力，而初中政治課的內(nèi)容少而淺，在課堂教學中相對而言節(jié)奏慢，反復較多。因此，學生初進高中時較難適應。

3.學習政治的動機、興趣不足影響了學習的動力

在各種因素的引導下，部分學生剛入高中，就將自己的“奮斗目標”定位在理科上，從而產(chǎn)生了“我是學理科的，政治與我無關，充其量能應付會考即行”的想法。對于這些學生來說談不上有學習政治的興趣和內(nèi)在需要，從而無法產(chǎn)生學習政治的積極動機，結果當然覺得政治是不好學的。

二、激發(fā)山區(qū)學生學習高中政治課興趣的措施

1.轉變學生思想觀念，明確高中思想政治學習的必要性和重要性

其一，學習高中政治可以讓學生掌握一些經(jīng)濟、哲學、政治常識，這些知識對學生的成長是有幫助的；其二，學習高中政治可以提高學生的思維能力以及分析問題、解決問題的能力，就是對其他科目的學習也是有幫助的；其三，學習高中政治可以提高學生的思想覺悟，尤其是可以幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀；其四，學習高中政治可以提升學生的人文素養(yǎng)，而這一點對于今后學理科的學生也顯得尤為重要。

2.上好高一年級思想政治開學第一課

“良好的開端是成功的一半”，要讓學生信服你，學好你這一門課，你就必須在第一節(jié)課中讓學生產(chǎn)生興趣，否則會事倍功半。首先，要講講對所教授科目的認識，最好是聯(lián)系實際，突出所教科目在當前社會發(fā)展中的實用性及重要性和在學考中的重要性，讓學生在上完你的這一節(jié)課后精神振奮，產(chǎn)生一種想學政治課的欲望。其次，把學習方法系統(tǒng)介紹給學生，讓學生知道怎么學。

3.優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學習興趣，提高思想政治課的吸引力

要想學生對政治科感興趣，教師除了切實轉變學生的觀念外，還應該精心準備課堂教學。這就需要教師運用高超的教學藝術，讓政治課“活”起來， 而“活”起來的關鍵就是讓學生積極參與課堂。教師首先要信任學生，放下師道尊嚴的架子，營造平等、親切、寬松、民主的課堂教學氣氛；其次要采取多種形式和手段，如調(diào)查研究、課堂討論辯論、多媒體教學等來讓學生積極參與課堂。

4.加強學法指導

“授之以魚，不如授之以漁。”加強學法指導是提升學生學習高中政治課的有力保證。（1）會預習。課前預習是提高教學效益的重要途徑，但是真正能做好課前預習的學生卻很少，究其原因在于學生普遍認為政治課不重要，不需要預習。因此，指導學生預習首先要解決學生的思想認識問題，端正學生的學習態(tài)度，使學生充分認識到課前預習是提高課堂教學效益的一個重要步驟。其次，指導學生預習的關鍵是指導學生學會看書，提高學生的自學能力。再次，預先布置給學生預習思考題是學生做好課前預習的保證。（2）會聽課。學會聽課是提高課堂效率的關鍵。學會在課堂上集中精力聽講，排除分散注意力的各種因素，進入積極的學習狀態(tài)，在聽課過程中將教材中的重要內(nèi)容標劃，記下補充的內(nèi)容。久而久之，讓學生形成習慣。（3）會歸納。“以點帶面，點面結合”，無論是哪一個具體學科的學習，首先學到的是分散的知識點，而學習任何知識都有一個逐步把知識擴展和深化的過程，這就需要我們對所學的分散知識點加以整理，將一個個知識點置于某個“面”上呈現(xiàn)出來，這就是一個對知識系統(tǒng)化的過程。因此，學完一框、一節(jié)、一課或一本書后，教師應不失時機地向學生提出這一要求并給予指導和幫助。（4）會解題。要提高學生的解題能力，首先要讓學生了解高中政治考試題型的結構特點；其次要總結解題方法與規(guī)律，使學生掌握解題套路；再次是使學生對課本主干知識能系統(tǒng)掌握并理解運用。

總之，由于初高中的思想政治在各方面發(fā)生了變化，再加上山區(qū)學生自身的一些特點，教師更應加強對學生的指導，并在教學上做出一些調(diào)整，讓學生帶著濃厚的學習興趣投入到高中思想政治課的學習中來。

（責任編輯 袁 妮）