教學工作中一個不容忽視的問題

古人云：凡事預則立，不預則廢。所以我們在做事情的時候總是要先有個計劃，然后再采取行動。否則，往往會使工作陷入盲目；同樣，一個不切實際的計劃也會導致工作的失敗。所以，制定一份切實可行的工作計劃，對任何一項工作來說都是十分必要的，教學工作也不例外。教師在開學之初，必須制定出一份切實可行的教學工作計劃，以指導自己本學期（或本學年）的教學工作。

教師的工作是育人的工作，來不得半點馬虎，這一學期（或一學年）教學工作的目標任務、工作重點、教學進度、如何配合學校的中心工作、針對班級情況應采取的措施等，必須有一個統一的安排，才能保證教學工作有條不紊地進行。可以說，一份科學可行的教學工作計劃是搞好教學工作、完成教學任務的先決條件。然而在我們的教學工作中卻有許多人忽視了教學工作計劃的制定，把它放到了可有可無的位置上。特別是最近這些年，隨著各種教學改革的進行，一些新的教學因素不斷地融入教學工作中，有許多教師整天忙于那些改革，在教學形式上不斷地翻新花樣，卻忽視了制定教學工作計劃這項工作；有的教師即使制定了計劃，也只是礙于學校的要求，制定的教學計劃流于形式，根本不考慮內容是否切實可行；還有不少教師干脆不制定教學計劃，等到上課時就根據《教參》臨時確定教學的目標、任務、重點、難點，臨時安排教學時間。這樣使教學工作陷入了極大的盲目性，破壞了教學工作的系統性，不利于教學目標的完成，也增加了學生掌握知識的難度，危害是極大的。所以，制定教學工作計劃是教學工作中一個不容忽視的問題，必須引起大家的重視。

那么，一份好的教學工作計劃應當具備哪些內容呢？

1.學生基本情況分析。教育的對象是學生，教學的主要目的是教給學生知識，培養學生的能力，所以，制定教學工作計劃應首先著眼于分析學生的基本情況。同樣的教學任務，同樣的教學內容，由于學生的實際情況不同，達到目的的方法和措施也應有所不同，例如成績好的學生和成績差的學生、城里的學生和農村的學生，他們的基礎、閱歷、理解和接受問題的能力就會有所不同，因而采取的教學方法、教學的側重點也應有所不同。所以教師在制定教學工作計劃時必須了解自己的學生，并認真分析學生的基本情況，在此基礎上提出相應的要求，以便有的放矢地進行教學。

2.明確的教學目標。教學目標應包括知識、能力和覺悟三個方面的內容。確立這一目標的依據是學生的基本情況和教育部規定的課程標準的要求。這就要求教師在開學之初認真地學習和研究課程標準及教材，弄明白本學期要教什么，達到什么程度，在哪一課或哪一章要完成哪些任務。教師對這些必須做到心中有數，必須有個安排，切不可講到哪算到哪，想起什么講什么，或毫無目的地照講教學參考書。

3.教學的重點和難點。教師在教學工作中，對教材的處理不能平均用力，対一些重要的、學生必須要掌握的知識要重點講，對一些學生不易掌握的內容或容易引起分歧的問題應采取一定的措施去解決，對本學期（或本學年）應重點訓練學生哪些方面的能力等，必須做到心中有數。所以，教師在制定教學工作計劃時，應明確地標明本學期（或本學年）教學的重點是什么，難點是什么，以便在教學時引起重視，采取相應的措施。這要求教師在開學之初就通讀教材，掌握課程標準的要求，在此基礎上，確立好本學期教學工作的重點、難點。這個工作對教師來說，需要付出一定的勞動，但對教學工作來說，卻是十分必要的。

4.教學措施。在明確了本學期（或本學年）教學工作的任務和重點、難點的基礎上，教師還應考慮一下本學期（或本學年）自己將采取哪些措施來完成教學任務。教學措施可以包括備課、上課的形式、課外輔導、社會調查、專題講座、報告會等內容。制定的措施必須對完成教學任務行之有效，而且切實可行，不能搞形式。措施制定好了以后，應盡可能地想辦法去實現。當然，定好的措施也不是一成不變的，教師在具體的教學實踐中，可根據當時的實際情況對此作出適當的調整，以確保順利地完成自己的教學任務。

5.教學進度。教師在制定教學工作計劃時應根據學校規定的授課總時數和教材的情況以及學生的情況來對本學期的授課、復習、考試等所用的時間做一個總體的安排，哪一部分內容需要用多長時間來完成，必須做到心中有數，避免在教學時出現完不成任務或前松后緊、前緊后松等情況。

總之，教學工作應該是一個有計劃的工作，來不得半點盲目。一份好的教學工作計劃，對教師順利地完成教學任務是十分必要的。希望我們的教師，尤其是青年教師，在進行教學改革的同時千萬不要忽視了這一項工作，只有這樣，才能保證自己在教學工作中取得更好的成績。

（責任編輯 黃 曉）