讓學(xué)生能記住單詞的幾個(gè)小竅門

在筆者看來，英語學(xué)習(xí)是個(gè)邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的過程，而英語的單詞拼寫練習(xí)是每天必需有的。怎樣讓這種練習(xí)既不枯燥，不成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，又能讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)，愿意學(xué)呢？究其根源應(yīng)該是讓學(xué)生有成就感。于是英語教師應(yīng)該從聽到寫，讓學(xué)生有個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并在英語學(xué)習(xí)中找到成就感。

以下是筆者在英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生單詞拼寫的幾個(gè)竅門：

一、給學(xué)生打好語音的基礎(chǔ)，讓學(xué)生根據(jù)語音來背單詞

現(xiàn)在很多學(xué)生在小學(xué)就開始學(xué)英語，但由于各小學(xué)的英語教學(xué)目標(biāo)不同，學(xué)生進(jìn)入到初中，英語程度良莠不齊，有的學(xué)生學(xué)了音標(biāo)但不知它們?cè)谟⒄Z單詞中的發(fā)音規(guī)律，有的學(xué)生似乎不了解音標(biāo)是做什么用的。在這種情況下，語音教學(xué)是英語教師在初一第一學(xué)期必須貫徹的必要教學(xué)任務(wù)。開音節(jié)單詞的特點(diǎn)是元音字母在單詞中發(fā)字母的本音，例如，開音節(jié)的單詞cake，它的音標(biāo)是〔keik〕，字母a發(fā)了它的本音，像這樣的單詞還有：age，date，case等。重讀閉音節(jié)單詞的特點(diǎn)是輔音字母加元音字母再加輔音字母結(jié)尾，例如，put就是一個(gè)重讀閉音節(jié)的單詞，它其中的元音字母不發(fā)字母本音，像這樣的單詞還有：bus，bag，bat等。還有的單詞我們可以根據(jù)它的字母組合發(fā)音來記憶，例如，beautiful 的英語音標(biāo)是［'bju:tiful］ 你可以分三個(gè)音來讀，第一個(gè)是： 'bju：第二個(gè)是：ti 第三個(gè)是：ful， 然后識(shí)記， 'bju：對(duì)應(yīng)beau；ti對(duì)應(yīng)ti；ful對(duì)應(yīng)ful。其他的單詞記憶方法大同小異，除了少量的特殊情況，就是音標(biāo)不同。要讓學(xué)生在頭腦中有明確的概念，每節(jié)課可讓學(xué)生在黑板上寫幾個(gè)音標(biāo)，根據(jù)音標(biāo)來拼寫單詞，也可讓學(xué)生寫幾個(gè)單詞，大家一起來寫音標(biāo)，讓學(xué)生從中尋找規(guī)律。這種練習(xí)，到一定程度后，可以讓學(xué)生根據(jù)教師的發(fā)音來拼寫單詞，看誰寫得又快又準(zhǔn)。還可以讓學(xué)生模仿磁帶中的語音、語調(diào)給大家展示。當(dāng)學(xué)生的聽力到位時(shí)，書寫的一大半就已經(jīng)到位了。在筆者所帶的班里用這種方法，大部分學(xué)生通過讀音就能把單詞寫到位。

二、用象形法讓學(xué)生記住英語單詞

作為中國(guó)學(xué)生用象形法記生字是有經(jīng)驗(yàn)的，所以對(duì)于剛離開小學(xué)的初一學(xué)生，用象形法讓學(xué)生記單詞，是非常有效的。例如，“eye”這個(gè)單詞，兩個(gè)e像不像兩個(gè)眼睛，中間的y像不像鼻子？而“elephant”這個(gè)單詞，可以告訴學(xué)生l是大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，而兩邊的e是大象的眼睛，再加上老師的肢體動(dòng)作，這樣，elephant的前三個(gè)字母就很容易記下來了，剩下的部分結(jié)合語音部分可把整個(gè)單詞記下來。

三、用單詞的諧音來記單詞

有很多初學(xué)英語的學(xué)生對(duì)于單純靠音標(biāo)記單詞或機(jī)械法記單詞都收效不大，反而一些單詞的有趣諧音會(huì)引起他們的興趣。最簡(jiǎn)單的例子，peace war found 這幾個(gè)單詞連到一起讀時(shí)，學(xué)生就會(huì)哈哈大笑，因?yàn)楦鶕?jù)漢語的諧音，我們可以讀成“屁是我放的”，盡管不雅，但學(xué)生記住了。還有一些有多個(gè)音節(jié)的單詞，不好讀也不好記，用諧音來記反而要容易得多。例如，optometrist是“驗(yàn)光師”的意思，這個(gè)單詞很少用，不看音標(biāo)不好掌握重音，用它的漢語諧音“要不淘米錘死他”來記，既有趣又記得牢。

四、教學(xué)生用詞根和詞綴來記單詞

其實(shí)只要是英語專業(yè)的教師都知道，英語單詞是由詞根和詞綴組成的，只要抓住其規(guī)律，單詞就很好記憶了。但是對(duì)初中的學(xué)生講這些語法太過乏味，所以我們可以用由一變?nèi)姆绞絹砦龑W(xué)生。例如，act-actor-actress-action，我們記一個(gè)act就能記住后面這幾個(gè)單詞，學(xué)生何樂而不為呢？再比如，homeless， hopeless，self?鄄less，這幾個(gè)詞都有?鄄less詞綴部分，讓學(xué)生知道這個(gè)詞綴就有“無”的意思，那么“無家可歸，毫無希望，大公無私”的詞義就記住了。用這種方法記單詞，對(duì)于有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生來說是更有效的。

五、 用重復(fù)法使學(xué)生忘不掉單詞

記憶單詞的大敵是遺忘。記牢單詞，實(shí)質(zhì)就是盡量避免和克服遺忘它們。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中只要進(jìn)行有意識(shí)的鍛煉，掌握記憶規(guī)律和方法，就能改善和提高對(duì)單詞的記憶。人對(duì)單詞的記憶是需要經(jīng)常訓(xùn)練的，一個(gè)單詞如果不常用，很容易就會(huì)忘掉，所以要利用一切可能的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生重復(fù)運(yùn)用單詞，尤其是一些常考的單詞，多記幾遍，達(dá)到熟記、牢記的程度。我們的英語練習(xí)中經(jīng)常會(huì)有首字母填空這道題，每遇到一個(gè)重點(diǎn)詞，就讓學(xué)生一起大聲拼讀一遍，這樣學(xué)生在重難點(diǎn)的單詞上失分率就會(huì)降低。例如，umbrella這個(gè)詞常在中考題中出現(xiàn)，如果我們每見到這個(gè)詞就讓學(xué)生拼讀一遍，到中考時(shí)，學(xué)生一定會(huì)很有把握。

總之，在初中階段，提高孩子們單詞拼寫的準(zhǔn)確率，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生記住所學(xué)單詞，打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，并且在今后的英語考試中能屢戰(zhàn)屢勝是每個(gè)初中英語教師的追求。筆者作為初中教師的一員，會(huì)為了這一追求，不懈地努力下去。

（責(zé)任編輯 黃 曉）