中學(xué)體育教學(xué)中的德育

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2012）12-000-01

摘 要 胡錦濤總書記在全國加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會議上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)：“全黨全社會共同做好未成年人思想道德建設(shè)工作，大力培育中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。”學(xué)校作為未成年人思想道德建設(shè)的主陣地，教師應(yīng)按照一定的社會和階級要求，有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對學(xué)生施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過教育者積極的認(rèn)識、體驗(yàn)與踐行，以達(dá)到社會的要求。本文通過對中學(xué)體育教學(xué)中德育的地位、德育的途徑的分析，使德育內(nèi)容貫穿于整個教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)體育與德育的有機(jī)結(jié)合，有利于提高體育教學(xué)效果，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 德育 貫穿 有機(jī)結(jié)合

一、中學(xué)體育教育中德育的重要地位

赫爾巴特說過：“教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。道德普遍被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。”杜威也曾說過：“道德目的應(yīng)當(dāng)普遍存在于一切教學(xué)之中，并在一切教學(xué)中居于主導(dǎo)地位——不論是什么問題的教學(xué)。如果不能做到這一點(diǎn)，一切教育的最終目的在于品德這句人盡皆知的話就成了偽善的托詞。”體育教育中的德育對社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生積極功能；對個體生存、發(fā)展、享用方面發(fā)生長遠(yuǎn)影響；對智、體、美諸育有促進(jìn)功能。體育教學(xué)作為中學(xué)教育的最要組成部分，應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，不再停留在過去單純的傳授體育知識或單純的身體鍛煉的低層次上止步不前，應(yīng)在傳授體育技能，鍛煉身體的同時(shí)，加強(qiáng)體育精神的啟迪和教育。這是我們作為中學(xué)體育教師應(yīng)該思考的重點(diǎn)，也是體育教學(xué)響應(yīng)時(shí)代號召，跟隨時(shí)代步伐的高層次目標(biāo)。

二、貫穿體育課中德育的途徑

教學(xué)不僅是學(xué)校實(shí)施全面發(fā)展教育的基本組織形式，也是學(xué)校教育最基本、最經(jīng)常、最實(shí)用的形式。教師應(yīng)該把學(xué)生的心理品質(zhì)作為重點(diǎn)來培養(yǎng)，把人的知、情、意、行統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展起來，把體育課當(dāng)成促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展日趨健全、完善學(xué)生心理品質(zhì)的培養(yǎng)過程。體育教學(xué)中通過體育精神對中學(xué)生人格的教育，一般可以重點(diǎn)通過以下幾方面：

（一）結(jié)合實(shí)際，說服教育

在體育教學(xué)中，結(jié)合體育鍛煉，通過向?qū)W生擺事實(shí)、講道理的方式來提高學(xué)生的認(rèn)識水平和思想覺悟。在課堂中設(shè)置一定的鍛煉項(xiàng)目，針對學(xué)生表現(xiàn)出來的思想動態(tài)，可以和學(xué)生通過對話交換意見，可以全班集體談?wù)摚部梢詡€別談話。在談話中和學(xué)生以誠相待，充滿師愛。培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)不息，培養(yǎng)學(xué)生積極參與意識，發(fā)揮人的自主精神。在體育教學(xué)中設(shè)置集體協(xié)作，個人表現(xiàn)等項(xiàng)目，讓學(xué)生在運(yùn)動實(shí)踐中發(fā)揮人的主動性，培養(yǎng)良好的個人行為和道德風(fēng)尚。

（二）教師以身作則，榜樣示范法

中學(xué)生模仿力強(qiáng)，教師在體育教學(xué)中應(yīng)該以身作則。“桃李不言，下自成蹊。”體育教學(xué)是一個雙向互動過程，教師應(yīng)該身教重于言教，在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，教師要以良好的師行和精湛的技術(shù)教育學(xué)生，在學(xué)生心理樹立良好的師德形象和威望，在和諧、愉快的教學(xué)過程中達(dá)到思想教育目的。教師應(yīng)根據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)，有目的地實(shí)施德育，讓學(xué)生以榜樣為力量，磨練意志。

（三）創(chuàng)設(shè)有序體育鍛煉環(huán)境，采用陶冶法

“近朱者赤，近墨者黑”，“蓬生麻中，不扶自直”。良好的教學(xué)環(huán)境、氣氛對學(xué)生的身心發(fā)展、品德發(fā)展有著重要的作用。教師應(yīng)該在體育鍛煉中注意創(chuàng)造美好的自然環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生的心靈進(jìn)行陶冶。只有在這種和諧、愉快、美好的情感交融的教學(xué)氛圍中，才能起到激勵學(xué)生奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的作用，培養(yǎng)學(xué)生在大環(huán)境內(nèi)有序的活動，從而培養(yǎng)學(xué)生在社會中遵守社會大環(huán)境下的法紀(jì)法規(guī)意識。

（四）結(jié)合教學(xué)中積極因素，采用品德教育法

在體育教學(xué)中，對學(xué)生表現(xiàn)出來的積極的上進(jìn)的行為和思想動態(tài)，教師應(yīng)及時(shí)準(zhǔn)確的作出反應(yīng)，給予肯定和表揚(yáng)，獎勵與處分，對于積極的健康向上的，應(yīng)在班級中廣為傳播，讓學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)，從而激勵學(xué)生上進(jìn)、預(yù)防和克服學(xué)生的不良品德。

（五）結(jié)合鍛煉活動，開展自我教育法

體育教師一定要把體育活動與學(xué)生的自我教育結(jié)合起來，啟發(fā)學(xué)生制定自我教育計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的自我道德評價(jià)能力。讓學(xué)生通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等媒體親身體會我國的體育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)是非正義感、吃苦耐勞，不怕苦，不怕失敗的體育精神。

三、結(jié)束語

中學(xué)階段，是培養(yǎng)學(xué)生良好的品格、積極的意識、正確的價(jià)值觀念和堅(jiān)韌的意志的最佳階段和關(guān)鍵時(shí)期，是其行為習(xí)慣、性格特征、意志品質(zhì)、思想意識、思維方式的形成階段，具有超強(qiáng)的可塑性。體育課作為中學(xué)教育中的一個重要組成部分，應(yīng)將智慧、體質(zhì)、意志和道德品質(zhì)溶為一體。嚴(yán)格要求學(xué)生與尊重學(xué)生相結(jié)合，發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素，讓學(xué)生達(dá)到以知為開端，行為目標(biāo)，從而達(dá)到知、情、意、行的統(tǒng)一。作為體育教師，牢固樹立“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，愛護(hù)和教育好每一位學(xué)生”的思想，把思想品德教育貫穿于整個體育教育之中，對學(xué)生開展有效、及時(shí)的疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)，真正做到讓德育與體育完美結(jié)合。

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