試述體育游戲在體育教學中的應用

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）12-000-02

摘 要 體育游戲是學校體育教學的重要內容之一，由于它內容豐富，形式多樣，并且具有較強的趣味性、健身性、競爭性，所以深受學生喜愛。在體育教學過程中合理而靈活地運用體育游戲，有利于激發學生對體育課的興趣和熱情，有利于體育課教學計劃的實施和教學任務的完成。本論文主要對體育游戲的價值作用、具體應用及注意事項等方面進行了研究。

關鍵詞 體育游戲 體育教學 應用

現在部分學生并不十分喜歡上體育課，究其原因是多方面的。首先，是教師在教學中過分強調外在形式的整齊劃一，限制了學生個性發展，使學生練而無趣；其次是為了考核，考察的達標要求，把體育課上成了身體素質課，使學生練而無味，最后是教師的“內功”差，教學觀念、教學手段、教學內容長期不變，不能順應學生個性發展的需要去教學，使學生練而無力。如此教學，導致學生雖喜歡體育，但不喜歡上體育課，學生的體育意識淡薄，體質下降，從而失去了對體育學習的興趣。那么如何來提高學生的學習興趣，使之對體育課感興趣呢？經過實踐研究，在體育課教學中，合理科學地使用體育游戲，是使學生對體育課產生興趣的重要手段。

一、體育與體育游戲

談到體育我們自然會想到游戲，體育和游戲是密不可分的，因為體育本身也是一種高級的規范的游戲。體育是指根據生產和生活的需要，遵循人體生長和發育規律，以身體練習為主要手段，達到增強體質、增進健康、提高運動技術水平、豐富社會文化生活水平的一種有目的、有意識的社會活動。體育游戲是從游戲中發展和派生出來的一個分支，它既不同于一般的體育運動，也不同于一般的智力娛樂游戲。它是以身體練習為內容，以體力活動和智力活動相結合為形式，以發展身心健康為目的，具有鮮明教育意義的教育方法。在各種體育鍛煉、教學和訓練中，體育游戲都是備受青睞的活動內容和行之有效的手段。

二、體育游戲的價值作用

體育游戲是從游戲派生出來的，具有一定的獨立性，有其自成的體系。除了具備游戲的娛樂性、競爭性和教育性三個基本屬性外，體育游戲還具有鍛煉身體、富于娛樂、發展智力和陶冶情操等特點。也正是因為具有這些特點，決定了體育游戲具有以下的作用和價值。

（一）有良好的增強體質的作用

體育游戲是一種積極有效的身體鍛煉手段，經常參加體育游戲活動，能增強學生的體質，發展學生的基本活動能力，掌握正確的技術動作，為提高運動能力打好堅實的基礎，因此，體育游戲可以作為中、小學體育教學的基本教材之一。通過在體育課中進行體育游戲的活勸，使學生直接達到鍛煉身體、掌握知識的目的，又可作為體育教學和訓練的一種手段，為完成教學和訓練的主要任務服務。

（二）有培養學生學習興趣，提高練習積極性和教學效果的作用

體育游戲因具有富于娛樂的特性，從而吸引了廣大的少年兒童及學生的參與，因而，有利于培養學生參加學習、鍛煉等活動的興趣，在一定的程度上提高練習的積極性。如果教育工作者在進行體育教學時，把那些既重要又需反復練習，且又比較單調枯燥的技術動作，設計成游戲的形式進行練習，以激發學生練習的積極性，使之樂而不厭地練習，將會收到很好的教學效果。

（三）體育游戲有開拓思維活力的作用

體育游戲不僅僅是單純的活動性游戲，它是以體育活動結合智力活動，以全面發展學生身心健康為目的的一種特殊的教育鍛煉方法。在體育游戲活動中，單憑身體的實力并不足以取勝，往往是依靠靈活的、有創造性的思維活動來輔佐才能得到最后勝利。然而，應該選用什么樣的活動方法才能最快的獲取最佳的成績呢？這就為每一個參賽者留下了思考和創造的余地。如果進行的是集體性的游戲，則還應考慮技術、戰術和戰略的配合問題，更是智慧的較量。這樣一來，對于培養和開拓學生的思維能力和競爭能力都是大有裨益的，而這些能力正是現代社會對人才培養極為重要的要求。

（四）有培養學生優良品質和融洽人際關系的作用

假如教師在實施教學或訓練的過程中，能結合體育游戲開展活動，那么，對學生進行德育教育將會有極好的幫助。因為體育游戲會以其特有的內容、情節、形式、規則及要求等因素，陶冶學生的情操，培養出勇敢頑強、機智果斷、團結協作、遵守紀律、不畏艱苦、誠實自治和拼搏奮進等的優良品質。體育游戲對不斷改善人際關系能起到至關重要的作用，體育游戲提倡協調配合，把集體的聲譽置于個人之上，不能只計較個人的一時得失，這有利于培養學生團結和合作的精神。因此說體育游戲具有融洽人際關系的作用。

（五）有改善心態，提高心理素質水平的作用

在現實生活中，由于各種原因，人們有時會暫時性的失去心理失衡，造成心理不穩定而使心理承受能力低下或欠缺，對學習、生活等造成潛在的威脅。而體育游戲以其豐富有趣的活動形式，在競爭中頻繁出現勝負的結果，使每一個參與者都感到自己有獲勝的可能，從而達到提高自信心、鼓舞意志、改善心態，提高心理素質水平的作用。

綜上所述可知，體育游戲是一項很有價值的活動，也是體育教學和訓練中行之有效的鍛煉手段和方法之一，廣大的體育教師在進行教學或訓練時，應根據實際情況，結合體育游戲的作用，做到寓教育于興趣之中，以期收到最佳的教學效果。

三、體育游戲在體育教學中的具體應用

由于體育游戲在活躍課堂氣氛、調動學生的學習積極性和主動性、促進知識技能形成等方面有著良好的效果，它能使學生在歡快的氣氛中鍛煉身體、增強體質，并能對學生進行思想、作風品質的培養。體育游戲在體育教學中的重要意義和實際價值，已被廣大體育教師所重視、并逐步滲透于體育教學的各個方面。

（一）體育游戲在準備活動中的運用

運用體育游戲進行準備活動，是使學生從心理上和生理上為課的基本部分教學做準備，通過準備活動表現出良好的身體機能狀態和心理狀況，把興奮性調節在一個適宜的狀態。傳統的準備活動一般采用慢跑、徒手操等形式，長期使用會使學生感到枯燥無味。如果采用一些奔跑類的游戲如：“貼膏藥”“、聽數抱團”、或集體跳繩等方法，同樣也能達到熱身的效果。

（二）體育游戲在技術技能教學中的運用

在體育技術技能教學過程中，合理運用體育游戲，可以改變枯燥的練習形式，提高學生的學習興趣。在游戲的情境下練習技術技能可以更好的強化動作技能，促進動力定型的形成。例如：籃球教學中“運球接龍”“、四角傳球”等游戲對籃球的基本技術游戲化，靈活了教學方法，增加了練習的趣味性，吸引學生全身心投入，這樣更有利于掌握動作技能。

（三）體育游戲在身體素質練習中的運用

身體素質練習，一般動作難度小、負荷大、比較單調。采用游戲法練習，可以增加趣味性，調動學生練習積極性。如：發展腿部力量的“單腿跳接力”、“背人跑”、“蛙跳接力”；發展上肢力量的“推小車”、“俯臥撐”；發展靈敏素質的“快速反應”等游戲，可以根據不同的目的要求進行選擇運用。

（四）體育游戲在放松練習中的運用

體育游戲用于放松練習有助于消除疲勞。可以有效地促進課后學生體能的快速恢復，使人體更快地由緊張狀態過渡到相對安靜狀態。合理地設置一些內容和形式都輕松、活潑、精彩幽默的小負荷型游戲，可以使學生的機體得到充分的放松。

四、體育游戲在體育教學中應用時的注意事項

（一）在游戲過程中必須要保證學生的安全

在參與游戲的過程中，由于游戲本身的趣味性和競賽性，學生容易全身心忘我的投入，在這樣的狀態下容易出現安全隱患。因此，為了確保體育游戲安全有效地進行，在課前對場地進行合理的設計、布量，對器材、教具進行安全檢查；課中把安全教育放在第一位，同時加強游戲規則的要求和合理負荷的安排，使學生在游戲中得到快樂，得到鍛煉，受到教育。

（二）體育游戲的選擇要有針對性

游戲目的是為了有效地完成教學任務，因此體育游戲的選擇必須從體育課的教學目標出發，結合學生的身心特點，并適合體育教學的需要，不能為游戲而游戲。還可以根據所授項目的教材內容創編一些適合的游戲，如果盲目的選擇、缺乏針對性地應用體育游戲反而會適得其反，影響教學效果。

（三）體育游戲的教學要安排適宜的負荷

體育游戲同樣要安排合理適宜的負荷才能有利于教學目標的完成，才能有利于學生的身心健康。決不能認為體育游戲的負荷隨心所欲，更不能認為體育游戲的負荷越大越好。在進行體育游戲過程中，既要考慮到學生參加體育游戲時負荷的有效性，又要考慮到學生對負荷的承受力。合理地運用教學的組織形式、方法手段以及場地器材等因素，安排好游戲的次數和時間，使得游戲的負荷控制在預期之內。

（四）體育游戲的教學要遵循區別對待原則

體育游戲主要以分組、集體等形式進行，但是絕對不可以忽視學生的個別差異。應從教學目標、內容選擇、組織形式、獎罰措施等環節，尊重學生的個體差異，做好區別對待，才能使每個學生在輕松愉快、生動活潑、互幫互助、公平競爭的氛圍中，得到快樂和成功的體驗。

（五）體育游戲的選擇要遵循因地制宜原則

體育游戲的選擇要根據當時當地的實際情況，而且還要考慮天氣、場地、器材、人數等因素。否則會影響課堂情境的創設，從而影響體育游戲的教學效果。

五、結束語

在體育教學中，適當的安排體育游戲可以調動學生的積極性和濃厚的興趣，豐富教學內容，激發學生鍛煉的自覺性和積極性。使傳統體育教學變為快樂體育教學，從而增強學生的身體素質，保證教學任務的完成，促進學生的德、智、體全面發展。但是我們還必須正確的認識和評價體育游戲在教學中的地位和作用，有目的、有計劃的組織和創編一些游戲運用到教學中去，不斷提高體育游戲在體育教學中運用的質量，努力使之成為體育教學活動中有效的輔助手段，從而不斷提高體育教學的實效性，讓學生喜歡體育，更喜歡上體育課。

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