對外籍教練在CBA中特殊地位和作用的研究

中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）12-000-01

摘 要 外籍教練在CBA中有著特殊的地位，發揮著不同于本土教練的作用。本文采用文獻資料法、問卷調查法和專家訪談法對CBA中外籍教練員的現狀進行研究，進而分析其特殊地位和作用，最后對如何充分發揮其作用提出建議。

關鍵詞 CBA中國男子籃球職業聯賽 外籍教練

外籍教練已經成為CBA教練員團隊的一部分，在訓練和比賽中起著越來越重要的作用。研究外教在CBA的現狀及其特殊地位和作用，對更大程度地發揮其作用具有重要的現實意義。

一、外籍教練員在CBA的現狀

在所調查的22支球隊中，絕大多數球隊都有外籍教練，共有外籍教練33（人數），平均每隊0.7人。他們來自籃球水平發達的國家，其中美國24人，澳大利亞3人，西班牙、塞爾維亞、韓國各2人[1]。外教在教練員團隊中擔任著不同的角色，包括主教練、顧問、助理教練和體能教練，具體分布為：主教練7人，占外教總數的21%；顧問2人，占6%；助理教練12人，占36.5%；體能教練12人，占36.5%。

由以上數據可知：1外教集中于助理教練和體能教練兩個角色，沒有錄像分析師、球探、訓練師和隊醫等角色。而后者正是我國當前比較薄弱的環節，急需國外需先進理念和經驗；2 外籍主教練人數占到了外籍教練總數的37%；3 有外教擔任顧問，這2名外教都是從主教練的崗位退下來擔任顧問的，并且都是在賽季開始后被解雇的，且是僅有的2名下課的主教練。

二、本土教練對外籍教練重要性的認識

外教在我國職業籃球隊教練員團隊中已經占有相當大的比重，起著重要作用。7%和47%的本土教練分別認為外教至關重要和重要，可見多數本土教練能夠認識到外教的重要性；33%和13%的本土教練分別認為外教的重要程度一般和可有可無，可見還有相當一部分本土教練沒有認識到外教的重要性。

三、外籍教練在教練員團隊中的特殊作用

外教因其在文化、知識背景以及能力與本土教練的差異，起著與本土教練不同的作用，這些特殊作用是本土教練所不能取代的。

（一）帶來新的籃球理念。新理念的形成不是通過外國專家來中國講學或是將中國教練送去國外進行短期的培訓就能夠形成的，因此聘請外教成了引進新的籃球理念的有效途徑。外教可以通過在完整的訓練周期內在訓練和比賽中來貫徹自己的理念，通過全方位的接觸可以對本土教練和球員產生深刻的影響。近些年，一些俱樂部改變了先前普遍存在的急功近利的做法，與外教簽訂長期合同，為外教貫徹自己的理念提供了寬松的環境，如CBA的上海與帕納吉奧、東莞新世紀與戈爾、NBL的自由人與米利甘等的合作都超超過了兩個賽季。

（二）引入新的技戰術和訓練方法。外教在帶來新理念的同時，更直接的是帶來新的技戰術和訓練方法。

（三）幫助球隊管理外籍球員。相同的語言和背景使得外教和外援之間的溝通更容易、效果更好，因此外援會對外教產生信任。與外籍球員相比，外教的年齡、經歷和教練員身份使得其更成熟冷靜，處理問題更加理智，適應環境的能力更強，因此可以幫助外援解決生活和球場上的很多問題。當外籍球員與教練員團隊產生矛盾和分歧時，外教作為教練組的成員，代表教練組與球員溝通可以更好地化解矛盾。尤其是近兩個賽季大牌外援的加盟，使得外援管理的難度增大，外教在管理外援過程中的作用更加明顯。浙江稠州銀行男籃，在2011-2012賽季引進NBA球星J.r. Smith時，還專門聘請了前NBA山貓隊主教練Sam Vincent為球隊助理教練，很大程度上是為了讓外教來協助球隊管理外援；2012-2013賽季，在引進Quincy Douby的同時也聘請了其訓練是Eric為球隊助理教練，也有該方面考慮。

（四）扮演國際球探的角色，幫助球隊物色外援。外教在美國具有非常豐富的人脈資源，信息更及時準確，可以為球隊物色外援提供幫助。在物色外援的過程中，外教的意見非常重要。雖然球隊沒有專門的國際球探，但是有些球隊的外教實際上扮演了這一角色。

（五）球隊過渡時期的選擇。外教在中國沒有很多社會關系和背景，其與球隊只是合同關系而已，建立和解除關系都比較容易。于是，有的球隊在沒有合適的本土教練時，就聘請外教，來解燃眉之急。尤其是球隊處于困難時期，在球隊戰績不佳時教練員團隊的壓力很大，主教練首當其沖，此時不論是誰做主教練都難以迅速改善局面。此時聘請外教，可以看作是放手一搏，可能會產生好的效果；如果效果不好，可以比較容易地解雇外教[2]。

四、外教在執教中的困難

外教在中國執教的過程中會遇到一些特殊的困難，包括語言障礙、生活不便、文化差異、理念不同等，在調查中外教一致認為語言障礙是其執教過程中的最大困難。語言上的障礙，導致了溝通不暢，這導致了其他困難的產生或者放大了其他困難。溝通上的障礙，很大程度上影響了外教作用的發揮。此外，外教和本土教練的關系影響著整個教練員團隊的凝聚力和績效。

五、建議

（一）在引進外教時，應考慮其在教練員團隊中的角色，注重引進錄像分析師、球探和隊醫等，以完善我國教練員團隊的結構。

（二）提高本土教練對外教重要性的認識，改善本土教練和外教的關系，以加強教練員團隊的凝聚力。

（三）為外教貫徹其執教理念和方法提供相對寬松的環境。

（四）改善外教在溝通上的困境，提高翻譯水平，為外教提供中方顧問。

參考文獻：

[1] 中國籃球協會.2012-2013CBA中國男子籃球職業聯賽官方手冊[M].2012.

[2] 柳建慶.中國籃球教練員職業地位獲得研究現[D].北京體育大學博士學論文.2008.