農村初中學校體育教學的影響因素及對策分析

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）12-000-01

摘 要 本文研究的是農村初中學校體育教學的相關問題。文章首先分析了影響農村初中體育教學的三個因素，即：對體育教學的重視不夠、師資力量不足以及體育場地器材不足三點，然后又在此基礎之上根據這三點有針對性的提出了三條對策建議，希望能夠對農村初中體育教學活動的高效開展有所啟發。

關鍵詞 體育教學 初中 農村 影響因素 對策建議

近些年來，隨著九年義務教育的順利推行，農村體育教學也取得了長足的進步，但與此同時，農村體育教學在某些方面仍存在著一定的不足。特別是通過國家教委、國家體委、衛生部、國家民委以及國家科委聯合對全國中小學生體制健康狀況所做的普查可以發現學生的體質健康狀況相較于10年前而言呈現出了下降的趨勢，這一點也側面反映出了農村體育教學中潛在的諸多問題。鑒于此，本文就對農村初中學校體育教學的影響因素以及對策建議進行了相應的分析，希望能夠對農村初中學校體育教學工作的高效開展有所啟發和幫助。

一、農村初中學校體育教學的影響因素

（一）對體育教學的重視不夠

研究發現，很多農村初中學校仍然以升學率作為辦學成績的一個主要的衡量標準，并通過升學率來對學校的教育教學質量和教師的工作能力作出判斷和衡量。再加上很多農村學生從小就受到只有考上大學才能走出農村、才能出人頭地等說法和觀點的影響，本身也過于重視文化課的成績。以至于在學習的過程中過分重視文化課教學，而卻忽視了體育教學的重要性，對體育教學的重視程度不夠，從而出現擠占體育課、應付體育活動等諸多的問題，嚴重影響了農村初中體育教學質量的提升。

（二）師資力量不足

體育任課教師是初中體育教學的直接組織者和實施者，體育師資力量的不足，會對教學質量產生不容置疑的消極影響。在農村初中學校中，師資力量不足的情況卻非常普遍。很多學校體育任課教師一人兼任多個年級的體育教學，而且農村初中體育任課教師的執教能力和專業素養也有待商榷。多數農村體育任課教師的專業水平、自學能力、創新能力均普遍較低，部分體育任課教師在組織開展體育教學活動的過程中，僅僅依靠自己的教學經驗來進行，而對相關的教育理論知識，特別是體育教學的特點和規律等方面的知識卻知之甚少，以致于在進行日常體育教學工作的過程中，完全依托于以往的教學經驗，很難發現教學中的不足，進而影響了教學活動的質量。

（三）體育場地器材不足

多數農村初中缺乏正規的體育活動場地，生均體育場地面積非常低，體育器材設施的匱乏情況更是嚴重，沒有單雙杠、沒有網球場等體育設施的情況在某些偏遠農村地區非常普遍，有的學校甚至沒有一個合格的籃球場。即使部分農村學校的體育器材設施相對來說較為完善，但是卻普遍存在器材陳舊、維修不及時等情況，以致于在使用的過程中存在著較多的安全隱患?？傊@些問題都嚴重影響了農村初中體育教學活動的正常開展，成為了影響農村初中學校體育教學的重要因素之一。

二、農村初中學校體育教學的對策建議

（一）改變傳統的教學觀念，樹立正確的體育教學理念

要提高農村初中體育教學的質量和效率，必須首先要改變傳統的教育教學觀念，充分認識到開展體育教學活動的重要性，在引導體育任課教師樹立正確的教育教學理念的同時，加大宣傳，幫助學生樹立正確的體育觀，讓學生明確體育學習的重要意義，并嚴格杜絕擠占體育課等情況的出現，以保障農村初中體育教學的順利進行。

（二）重視農村初中的體育師資隊伍建設，關注農村體育任課教師的素質提升

重視農村初中的體育師資隊伍建設，關注農村體育任課教師的素質提升，是解決農村學校體育教學師資力量不足問題的根本，也是提升農村初中學校體育教學質量的關鍵。具體來說，應從以下幾方面入手：

首先，應鼓勵農村體育任課教師進行教育理論相關知識的系統學習。通過鼓勵農村初中體育任課教師積極、主動的進行教育理論相關知識的學習，有助于農村初中體育任課教師深入了解教育理論、掌握教育知識，并在日常教學的過程中，科學運用體育教育的規律來指導教學，提高教學的成效。

其次，注意提高農村學校體育任課教師的學習能力，培養其自我學習能力。學校可以采用“走出去”“請進來”等多種方式，定期組織開展講座、定期組織外出學習，以不斷提高農村初中體育任課教師的學習能力，讓其及時的了解和掌握最新的體育教學理念和現代教學技術，促進其執教能力的不斷提升。

最后，鼓勵農村初中體育教師進行繼續教育，不斷提高師資隊伍的學歷層次。為了改變農村體育教師學歷層次較低的情況，應積極鼓勵其進行繼續教育，通過繼續教育的方式來提高學歷層次，為農村初中體育教學的順利高效開展奠定良好的基礎。

（三）加強體育場地設施的建設力度，關注農村體育教育資源的有效利用

要改善農村初中體育場地器材不足的問題。應從兩個大的方面入手，即：加強體育場地的建設力度以及關注農村體育教育資源的有效利用兩點。

首先，加強學校體育場地器材的建設力度。農村初中要改善體育場地器材不足的情況，應根據本校的實際情況有意識、有計劃、有步驟的加強本校的體育場地器材的建設力度，盡可能的在學校現有的基礎之上，通過多種方式不斷改善學校的教學條件，為農村初中體育教學活動的高效開展奠定良好的物質基礎。

其次，關注農村體育教育資源的有效利用，通過“因地施教”的方式來彌補學校體育場地器材不足帶來的影響。農村體育教學雖然普遍存在場地器材設施缺乏的情況，但是農村也有其開展體育教學的很多潛在的體育資源，如：多樣的地形條件、各種有特色的體育活動用具等等，農村初中體育任課教師在開展教學活動時，可充分挖掘這些資源，并將其合理的引入體育教學活動之中，不但在一定程度上彌補了學校體育場地器材不足帶來的影響，還能夠讓體育教學活動更加有特色，更具備趣味性和可操作性。

參考文獻：

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