在高中體育課堂中有效引入游戲教學方式淺談

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）12-000-01

摘 要 體育教學相對于其他學科課堂教學而言，其實踐性特征非常明顯。在高中體育的課程教學當中，適當運用各種體育游戲來激發學生們的學習興趣，培養學生基本體育素質，從而能夠更好地完成體育課堂教學目標。本文就結合實際教學經驗來對高中體育教學中游戲的運用做出一些簡要分析，主要論述游戲的運用作用和需要注意的問題。

關鍵詞 高中體育教學 游戲運用 作用 注意事項

課堂教學本身是枯燥無味的，通過在游戲中進行教學能夠更好地挖掘出學生們的潛能，所以游戲一直是高中體育教學中的重要組成部分，在教學課程中占有很大的比重。合理運用游戲，可以培養高中生對體育課的興趣和積極性，促使他們樂于上體育課，才能更好地開展接下來的各項教學任務工作。不過我們也要根據具體情況有的放矢地開展游戲教學。

一、游戲運用的實際作用

（一）有助于學習興趣的提高

對于高中生而言，對一門學科的興趣最重要。只有保證了他們的學習興趣，才能充分發揮出主觀能動性，才能有恒心有毅力去克服種種學習過程中出現的困難。過去在很多體育課上都是通過廣播體操或者跑圈的方法來進行準備活動，這樣做雖然能夠使學生們充分熱身，不至于在體育鍛煉中產生損傷，但是卻很單調無聊，提不起學生們對體育課的興趣，長此以往下去可能會使學生徹底討厭上體育課。而在高中體育教學課程中布置游戲，就可以完美地解決這些問題。通過在體育課之前的準備活動中進行游戲，既可以幫助學生們熱身、保證身體機能的正常行使，同時又可以保證學生們的學習興趣，從此愛上體育課。

（二）融入體育知識的教學過程

在高中體育教學中運用游戲，歸根結底還是為完成教學大綱要求的目標而服務的。為了更好地完成教學目標，可以把體育課程上要求教授給學生們的基礎知識和體育技術與游戲有機地結合起來，讓游戲貫穿于整個體育教學的全過程中，寓教于樂，讓學生們在玩游戲的過程中也在時時刻刻受到體育知識的教學，從而能夠充分調動他們的學習積極性，又能夠使他們深深地記住這些體育知識技術，從而有效地幫助完成體育教學目標。我們要把游戲從單純的玩樂行為改變成融匯了體育知識技術的教學輔助行為，游戲的目的與教學的目的一樣，只是將教學的形式和過程變動了，變得更能令學生們接受，也就能夠更簡單地完成相應教學任務。

（三）放松學生們的身心

在高中體育課堂教學中，正式體育訓練做完之后要做一些簡單的整理運動，能夠有效放松學生的身心，緩解疲勞，重新恢復生理機能。一般的體育教學活動中多采用練習操或者跑操的形式做整理運動，這樣會使高中生們感覺到枯燥乏味，將一堂體育課積累下來的熱情都給磨滅了，不利于他們對體育知識技巧的記憶和掌握，也就不可能很好地完成體育教學目標。如果我們將游戲融入到體育課的整理運動中時，會收到事半功倍的效果。只需要進行簡單的幾個游戲，就能讓學生們始終保持對體育課的熱情和積極性，同時還能牢牢把握住課上所學的相關內容，為他們的長久體育素養打下良好的基礎，最終將大綱上的體育教學目標完美實現。

二、高中體育教學運用游戲的注意事項

（一）游戲的吸引性

在高中體育教學中運用的游戲，只有新奇好玩具有吸引性，才能使學生們有較大的參與興趣并積極投身游戲之中。通過我們體育老師創造出新穎有趣的游戲，促使學生們玩得愛不釋手，可以極大地提高學生們的學習主動性與積極性，同時又使他們具有更強的團隊意識和競爭意識，為他們的各方面素質提高都打下良好的基礎。

（二）游戲的目的性

在高中體育教學中運用到游戲，是有著很突出的目的的。游戲的應用并不是讓學生們一味玩耍，而是要通過游戲加強他們的體育鍛煉和技巧積累，從而最終完成體育教學任務。所以，要運用好體育游戲，就要綜合教學實際情況來設定具體的游戲類型和游戲項目，有針對性地按照學生們學習體育知識技巧的能力來相應地安排不同游戲。將體育教材內容有機地融入到游戲當中去，使游戲更好地為教學過程服務，為廣大體育教學工作者們服務。這也就是體育教學中游戲選擇的根本原則。

另一方面，在選擇不同的游戲類型時，我們老師也要熟悉該游戲的內容、特點以及鍛煉的對象，明確學生在進行哪種技巧鍛煉時需要運用到哪種游戲，進而能夠發揮出高中體育游戲教學的針對性和實用性，更好地實現其目的性。

（三）游戲的效果性

對于體育游戲的應用，不能光看其運用初衷和運用過程，更重要的是其運用結果。游戲在體育教學中發揮作用有效果，才能保證教學任務的順利完成。所以在確保游戲應用的效果性工作中，我們老師發揮著相當重要的作用。每次在課堂上讓學生們玩游戲的時候，不能不管不顧、脫身出去，要密切注意游戲進行得怎么樣了，是否能夠對學生的體育技巧進行有效鍛煉，學生是否按照要求去進行游戲等等問題。只有科學合理地安排一項游戲，并將其主要規則和各種注意事項詳細無遺漏地向學生們講解了，才能保證他們正確地開展游戲，從而能夠達到游戲所需要的效果。這也就是高中體育教學中運用游戲所注重的效果性問題。

三、結語

通過在高中體育教學過程中運用到游戲，可以有效幫助學生們更好地學習體育相關方面知識和技術，為完成體育教學目標而服務。“教玩相融，取長補短”才是高中體育教學的最佳方法，同時也是改善教學質量的最可靠保證，應該在高中體育教學工作中大力提倡推廣，幫助教學工作更好地展開。筆者就多年高中體育教學相關經驗編綴此文，旨在為同行業工作者提供一些指導性意見。

參考文獻：

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