高職院?；@球教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2012）12-000-01

摘 要 近年來，由于我國(guó)高職教育起步較晚，高職院校的籃球教學(xué)仍然在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)大綱，沒有充分的結(jié)合高職院校的特點(diǎn)。因此結(jié)合高職院校的特點(diǎn)培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)人才是當(dāng)今體育工作者值得去研究的問題，各個(gè)高職院校的籃球教學(xué)也必須做出相應(yīng)的改革。本文主要是以目前的高職院校的籃球教學(xué)現(xiàn)狀為例進(jìn)行一系列的實(shí)地調(diào)查、訪談、統(tǒng)計(jì)和分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高職院?；@球教學(xué)中存在問題與不足，為高職籃球教學(xué)的發(fā)展提出合理建議。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 現(xiàn)狀與對(duì)策 籃球教學(xué)

近年來，我國(guó)高職院校體育教學(xué)質(zhì)量得到了全面的提升，普通高?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展相對(duì)較好，高職院校緊隨其后，然而客觀上高職院校的籃球發(fā)展卻一直滯后于普通高校的發(fā)展速度。作為高職院校的體育教育工作者在教學(xué)中除了應(yīng)加強(qiáng)技術(shù)教學(xué)外，還應(yīng)該致力于傳授籃球的基本理論知識(shí)，確立正確的體育觀念，掌握籃球運(yùn)動(dòng)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)籃球?qū)嵺`的綜合能力。

一、當(dāng)前高職院?；@球?qū)I(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)大綱與教材的現(xiàn)狀分析

我國(guó)高職院?，F(xiàn)行的體育教材是體育教學(xué)大綱的系統(tǒng)化和具體化的表現(xiàn)形式，反映了籃球?qū)W科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本技術(shù)和基本方法等，是學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體內(nèi)容和材料，是學(xué)生獲得籃球理論知識(shí)的媒介之一?；@球教學(xué)大綱和其教學(xué)進(jìn)度之外，根本就沒有充分運(yùn)用音像教材來進(jìn)行多媒體教學(xué)，盡管學(xué)校有籃球比賽方面的錄像和教學(xué)光盤，有可能由于種種原因，并沒有在教學(xué)過程中使用，以至于這些形象生動(dòng)的教材沒有在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮作用。

（二）體育課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀分析

在高職院校的籃球教學(xué)中學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)內(nèi)容的滿意度只有32%，較滿意的學(xué)生人數(shù)占51%，不滿意的學(xué)生人數(shù)占17%，這說明籃球教學(xué)在內(nèi)容上還存在著一定的問題。通過查找大量的文獻(xiàn)資料證明，目前高職院校體育的教學(xué)無論是在改善學(xué)生體質(zhì)健康狀況上，還是培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)和能力、終身體育思想上，都與體育教學(xué)目標(biāo)都還存在一定的距離。

（三）教學(xué)方法和手段分析

高職院校體育課程教學(xué)方法和手段仍以傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段為主，過分強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的完成，忽視了對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，不能以大多數(shù)學(xué)生為教學(xué)對(duì)象；傳統(tǒng)的教學(xué)方法雖然發(fā)揮過重要作用，但由于受條條框框的限制，使課堂內(nèi)容枯燥、乏味，束縛了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，限制了學(xué)生的思維和想象力，影響了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，進(jìn)而影響和制約了高職院?；@球課程的發(fā)展。

（四）教學(xué)考核評(píng)價(jià)分析

隨著現(xiàn)代體育教學(xué)理論的不斷發(fā)展與教育改革的不斷深入，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考核評(píng)價(jià)也在發(fā)生著變化，那種以傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)為中心，以“達(dá)標(biāo)”、“技評(píng)”為手段的絕對(duì)考核方法，已不能適應(yīng)當(dāng)今體育教育發(fā)展的需要。

二、高職院?；@球教學(xué)中面臨的問題分析

（一）教學(xué)技巧缺乏，不重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)；教學(xué)技術(shù)在教學(xué)與訓(xùn)練中運(yùn)用不夠。

（二）傳統(tǒng)的教學(xué)方法不利于學(xué)習(xí)積極性的提高。體育教學(xué)的一定要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，要隨著時(shí)代的發(fā)展不斷的改進(jìn)教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中大膽應(yīng)用新的教學(xué)方法，但也要吸收傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)一，教師在教學(xué)中要因材施教，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（三）在普通高校體育技術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練中普遍存在對(duì)基礎(chǔ)動(dòng)作教得不細(xì)、練得不精、要求不嚴(yán)的現(xiàn)象。特別是對(duì)基本動(dòng)作的規(guī)范性上要求不夠，致使基本動(dòng)作質(zhì)量下降。技術(shù)動(dòng)作不到位，容易誘發(fā)運(yùn)動(dòng)性創(chuàng)傷，在比賽對(duì)抗情況下暴露出明顯問題，使籃球運(yùn)動(dòng)向更高技術(shù)水平發(fā)展時(shí)受到阻擋。

三、高校體育教學(xué)新探索

（一）利用多媒體，優(yōu)化動(dòng)作演示過程，多媒體教學(xué)具有交互性強(qiáng)、模擬性好、刺激點(diǎn)多、信息量大、聯(lián)想性好的特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）提高效益是方法控制的基礎(chǔ)。不管使用何種教學(xué)方法，旨在提高教學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生把握籃球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)規(guī)律，認(rèn)清籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)，明確焦點(diǎn)問題，指導(dǎo)學(xué)生掌握籃球教學(xué)、訓(xùn)練的方法，為將來進(jìn)行體育教學(xué)及科研奠定基礎(chǔ)。

（三）比賽是教學(xué)評(píng)價(jià)的高效手段。建立以競(jìng)技性比賽成績(jī)?yōu)橹行牡慕虒W(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。以競(jìng)技性比賽成績(jī)?yōu)橹行牡脑u(píng)價(jià)系統(tǒng)是用比賽法來控制教學(xué)實(shí)施的重要保證。我們把籃球比賽分為同年級(jí)組籃球聯(lián)賽、全院組籃球聯(lián)賽、專業(yè)組對(duì)抗賽。我們不僅要確立所有比賽成績(jī)的重要地位，還要通過評(píng)價(jià)方法來顯示這三種比賽不同的地位，讓教師合理地、系統(tǒng)地安排教學(xué)。

（四）抓住教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向作用。教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是教學(xué)活動(dòng)要達(dá)到的預(yù)期效果，也是進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)。它作為教學(xué)的先行者，對(duì)師生的教與學(xué)都有突出的導(dǎo)向和標(biāo)準(zhǔn)功能，使師生雙方在教學(xué)過程中均有方向感。

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