延邊地區足球重點學校學生家長支持率的影響因素分析

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）12-000-02

摘 要 通過文獻資料、問卷調查、數理統計等方法，對延邊地區足球重點學校家長支持率的影響因素進行分析。結果表明，影響家長支持程度的因素是多方面的，不及時采取有效對策今后將會產生很大的負面影響。

關鍵詞 延邊地區 足球重點學校 家長支持率 影響因素

一、前言

青少年足球后備人才的科學培養是中國足球復興的必經之路的觀點已經達成普遍共識[1]。2000年全國足球工作會議決定，今后10年把青少年足球培養工作作為我國足球工作的重點，并將培養的范圍逐步向西部擴展。2009年4月14日，國家體育總局和教育部聯合下發了《關于開展全國青少年校園足球活動的通知[2]》，大力發展校園足球。延邊地區作為足球傳統重點地區，長期以來為國家培養出為數不少的足球人才，但目前則面臨青少年足球人才資源嚴重匱乏的問題，而這一問題與學生家長的支持率有直接關系。為此，筆者通過問卷調查分析延邊地區足球重點學校家長支持率的主要影響因素，皆為改善延邊地區青少年足球人才資源開發環境提供理論依據。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

以延邊地區8個市縣的足球重點學校足球隊學生家長為研究對象。

（二）研究方法

查閱有關青少年足球后備人才培養方面的資料和文件。對延邊大學體育學院、延邊州體育行政部門和各類學校的有關人員進行了訪問調查，并對延邊地區8個市縣的足球重點學校足球隊學生家長進行了問卷調查。

問卷采用現場發放，當面回收的方法。發放問卷共300份，回收問卷245份，回收率為81.67%，其中有效問卷206份，有效率為84.08%。

三、結果與分析

（一）家長對孩子從事足球運動所擔心的主客觀因素

通過調查家長對孩子從事足球運動所擔心的主要主客觀因素，發現居前四位的分別是怕孩子受傷，擔心耽誤文化課學習，對現在的足球環境沒有信心，家庭經濟狀況。而排在后四位的分別是成材率低，將來就業難，怕誤入歧途，投入大回報率低（表1）。

從表1中可以看出，家長對孩子從事足球運動所擔心的因素首先是身心的健康發展，在此基礎上期望孩子既有文化素質又在足球方面有一技之長。而且，家長對現在的足球發展環境表現出很高的關注度，因為足球發展環境的好壞在某種程度上決定家長對自己孩子從事足球的支持度。在本次調查結果中顯示，家長對目前的足球發展環境持有懷疑態度，改善現有足球發展環境對提高家長對孩子從事足球的支持率具有重要的意義。

（二）家長對現役足球運動員的基本看法

通過對現役足球運動員素質的基本看法調查結果表明，認為缺乏文化知識的頻數為108，占總數的52.43%，認為缺乏道德修養的頻數為66，占32.04%，認為與社會脫節的頻數為32，占15.53%（表2）。

從調查結果中可以看出，家長所希望的也正是他們所擔心的問題。也就是說，大部分家長希望自己的孩子能夠在良好的文化教育和道德教育環境中接受足球訓練，進而發展成為優秀的人才。但是，由于現役足球運動員給家長的反面印象對家長的支持程度產生較大的負面影響。

（三）家長對文化課學習與訓練比例的建議

根據家長對文化課學習與訓練比例的調查結果，選擇7：3比例的明顯占多數約占總數的51.94%，其次是6：4比例（21.84%），其后是5：5比例（16.99%）。從中不難看出，多數家長希望充分保障學習時間的前提下進行足球訓練（表3）。

家長的這種意向，既反映家長對孩子身心健康成長愿望，同時也反映出提高足球競技水平的基本規律。曹軍勇[3]在《青少年足球后備隊員良性發展機制探究》指出，“文化基礎教育缺失嚴重影響青少年足球后備隊員綜合素質全面發展”，“文化基礎教育的缺失直接影響青少年足球后備隊員智力能力的發展和對技戰術認識水平的提升”。

（四）家長讓孩子從事足球的基本動機

通過家長對孩子從事足球運動的基本動機調查結果，大多數家長讓孩子從事足球的目的首先是使孩子在身體和心理方面得到鍛煉（第4、5項），在此基礎上根據孩子在足球方面的天賦和造詣，確定今后發展的目標。在選擇今后進一步發展的三項目標（第1、2、3項）中，為以特長生加分考上大學占第一位，讓孩子成為職業足球運動員占第二位，讓孩子成為足球領域的管理人才排在最后（表4）。從中可以看出，家長在選擇孩子的今后發展方向中起到舉足輕重的作用。

四、結論

（一）家長對孩子從事足球運動的支持程度受多種因素的影響。其中，怕孩子受傷和擔心耽誤文化課學習是多數家長考慮的帶有普遍性的影響因素。同時足球發展的大環境對家長是否進一步讓孩子從事足球運動的更深層次的影響因素，家長普遍認為現階段中國足球發展環境并非良好，這對家長的支持程度具有不可忽視的影響。另外一些家長認為，搞足球花錢多，成材率低，一旦被淘汰將來就業難，這些均成為家長的支持程度下降的影響因素。

（二）家長對學習與訓練的主次關系非常明確，家長普遍認為學生以學為主，兼顧培養足球興趣，進而提高足球技能。當家長的這種基本愿望得不到滿足時，其支持程度也將會大幅度下降。在這方面，現役足球運動員的文化基礎知識和道德修養缺失問題對家長的觸動很大，因此學習與訓練比例關系也是家長支持孩子從事足球的不可忽視的影響因素。

（三）家長讓孩子從事足球的基本動機來看，所有家長并非愿意讓自己的孩子從事職業足球，其中大部分是為了考上大學，另一部分是為了從事足球領域的行政管理工作。顯然，當前延邊地區青少年足球人才資源匱乏與學生家長的支持程度有直接關系，而影響學生家長支持率的因素則多方面，不及時改善延邊地區乃至全國足球發展大環境將會對青少年足球人才資源的開發產生很大的負面影響。

參考文獻：

[1] 趙健，王莉.中國青少年足球后備人才培養的相關問題與解決對策[J].哈爾濱體育學院學報.2012.8：59-62.

[2] 李元，張生杰.中國青少年足球后備人才培養模式研究[J].體育文化導刊.2012.6（6）：82-96.

[3] 曹軍勇.青少年足球后備隊員良性發展機制探究[J].體育科技文獻通報.2012.11（20）：7-9.