大班幼兒在角色游戲中糾紛解決方法的研究

我們知道，人是在不斷解決糾紛和問題中發展的，幼兒也不例外。隨著幼兒解決糾紛能力的提高，他們的獨立意識也會增強，尤其對獨生子女來講，可以培養他們各方面的能力。如，表達能力，思維能力，想象能力和交往能力。

角色游戲是學前兒童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真實或代替的材料，通過扮演角色，用語言、動作、表情等，創造性地再現周圍社會生活的游戲，又稱象征性游戲。有人認為，角色游戲是想象的世界，是濃縮了的小社會，幼兒是一會兒進去，一會兒出來，樂此不疲，可以在游戲中動腦筋，出主意，淋漓盡致地抒發著自己的情感：快樂的、憂郁的，幫助幼兒認識美丑善惡。

所謂的糾紛，就是指活動的參與者之間的相互反對或一方阻止另一方企圖的比較自覺的行為，它是教育活動中的一種基本的互動形態。幼兒糾紛是指幼兒在活動過程中與同伴發生的相互抵制或對抗，表現為交往雙方在行為、言語或情緒等方面的對立，是幼兒與同伴之間頻繁發生的一種社會互動形式。角色游戲中的大班幼兒糾紛，是指在角色游戲中，各個活動區中大班幼兒自主活動時所產生的糾紛和沖突。對策研究指處理角色游戲中的矛盾，解決角色游戲中大班幼兒糾紛的方法。

筆者將從“研究主題的發展現狀”、“大班幼兒的游戲共性和交往特點”、“角色游戲對大班同伴交往的影響”、“解決糾紛對大班幼兒社會性發展的作用”幾個方面來剖析課題、闡明本課題研究的意義。……