淺談歌唱中記憶的三個階段

【內容摘要】通過對記憶的內在規律以及各環節之間的內在聯系的了解，從而為歌唱的實際訓練提供科學依據。

【關鍵詞】歌唱 記憶 規律 訓練

記憶是人腦的機能，在歌唱領域中也是一個重要的方面。對歌唱者而言，能否抓住歌唱學習中的重點達到感性認識和理性認識的統一，則決定著歌者能否在以后的學習中不會偏離，并有所突破。

記憶是一個復雜的心理過程，歌唱的記憶包涵的內容十分龐雜，具體涉及到的記憶信息材料也極為豐富，它們幾乎可以包括所有與歌唱活動有關的內容，諸如歌唱理論、技能技巧、學習訓練、操作技術方法、實際音響效果、表演和情感情緒表達以及演唱曲目的旋律、音調、節奏、歌詞、情景、場景、情景氣氛、角色個性、情感情緒等。所有一切與歌唱記憶內容相關聯的記憶大部分都可以歸入記憶表象的范疇，“所謂表象是指在人的知覺基礎上形成的感性形象，是人們感知過的事物在腦海中的形象重現”。而音樂表象主要有兩種：“聽覺表象”和“視覺表象”，二者同是音樂活動中不可缺少的，但內涵卻不盡相同。前者是時間性的而后者是空間性的，前者是音響因素而后者偏于形象因素。在經過思維加工后，兩者都可根據需要表現為再現、綜合、創造等幾種形式。記憶的全過程是建立在大腦皮層暫時神經練習活動基礎上的，其記憶活動都要經歷一個從記憶到保持到再現、再認所組成的相關聯的過程，在這其中都會有些與實際相偏離的情況。……