淺談?dòng)⒄Z(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練

我國(guó)現(xiàn)行英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定：“中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書面上初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打好基礎(chǔ)”。隨著英語(yǔ)教學(xué)的不斷發(fā)展，聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的地位也在不斷提高。在多年的教學(xué)中，我逐漸摸索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力進(jìn)行多方面的培養(yǎng)。這種能力是在一定的語(yǔ)言環(huán)境中形成的。所以我努力為學(xué)生創(chuàng)造一定的濃厚的說(shuō)英語(yǔ)的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我主要采取了以下做法：

一、形成融洽的師生關(guān)系

友好的師生關(guān)系，輕松民主的課堂氣氛，使學(xué)生的心理處于最佳狀態(tài)，有利于聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。

大部分學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練過(guò)程中愛(ài)面子，害羞，怕說(shuō)錯(cuò)，怕同學(xué)恥笑，怕老師斥責(zé)，總感到被動(dòng)，無(wú)把握，因此過(guò)分緊張。這樣，本來(lái)能聽(tīng)懂的也聽(tīng)不懂了。為了排除這樣的心理障礙，減輕學(xué)生們的緊張心情和壓力，我特別注意與同學(xué)情感的溝通，盡量使用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，運(yùn)用適當(dāng)?shù)捏w態(tài)教學(xué)，告訴學(xué)生越想聽(tīng)懂越聽(tīng)不懂的道理。過(guò)分注意每個(gè)音，每個(gè)句，每一細(xì)節(jié)，不但聽(tīng)不懂外語(yǔ)，也聽(tīng)不懂母語(yǔ)。聽(tīng)的注意要集中在內(nèi)容上，不是語(yǔ)言上，大意上，不是細(xì)節(jié)上，正在聽(tīng)，不是已聽(tīng)過(guò)，使學(xué)生克服緊張感，輕松愉快，放心大膽地參與到活動(dòng)中來(lái)。

二、培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的興趣

聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練搞不好，就會(huì)十分枯燥，學(xué)生厭學(xué)，教師難以駕馭，因此我采用多種形式，利用音樂(lè)，美術(shù)，誦讀，游戲，表演等形式組織好課堂活動(dòng)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中，聽(tīng)懂學(xué)會(huì)，達(dá)到苦學(xué)苦練向勤學(xué)樂(lè)練轉(zhuǎn)變的目的，在樂(lè)趣與活動(dòng)中自然而然地提高學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的能力，收到潛移默化的效果。……