初中思想品德課學(xué)習(xí)的有效策略

《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確指出：“初中學(xué)生處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的重要階段，處于思想品德和價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要學(xué)校在思想品德的發(fā)展上給予正確引導(dǎo)和有效幫助。”為了適應(yīng)初中學(xué)生成長(zhǎng)的需要，我們要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。目前，我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)都進(jìn)入一個(gè)新的歷史階段，因此，我們的思想品德課就要不斷更新教學(xué)理念，在挖掘和體會(huì)教材情感因素的同時(shí)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，促使每一位學(xué)生成為“學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，個(gè)體生活的主體和社會(huì)生活的主體”，從而達(dá)到對(duì)思想品德課真正感興趣。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。是推動(dòng)學(xué)生去尋求知識(shí)的一種內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)習(xí)的源泉。上課前，教師要設(shè)法引用實(shí)例、故事，采用新聞、運(yùn)用圖片、影片或表演等方式，巧妙地呈現(xiàn)一個(gè)人際沖突的情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并刺激學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。所呈現(xiàn)的情境，必須是“未解決”狀態(tài)，并力求作到清楚、明確。如設(shè)計(jì)“感悟青春”的導(dǎo)入，可播放青春健美操錄音，讓學(xué)生在激昂強(qiáng)烈的節(jié)奏樂(lè)聲中，感受青春的活力與激情；如在教學(xué)“情緒的種類”時(shí)，將“喜、怒、哀、懼”四種情緒的臉譜展示出來(lái)，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，引起學(xué)生的情感共鳴，把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣；……