西域勵壯志 大漠見真情

根據我省援疆工作統一安排，為實施好“百名專家學者赴新疆培訓工程”項目，省教育廳組織一批特級教師、國培教師和優秀校長赴新疆和田皮山縣講學，進一步推動雙語教師隊伍建設。我有幸成為其中一員，在省教科院副院長徐貴亮的帶領下，我們一行十人赴疆講學。

皮山縣是我省的援疆對口縣，位于新疆維吾爾自治區的最南端，距烏魯木齊1800公里，少數民族占98%以上，是新疆最南端的邊境貧困縣，多是戈壁和沙漠，氣候干燥，多風沙少雨水。那里的精神文化生活也十分匱乏，沒有什么娛樂設施，生活枯燥乏味。從2010年至今，我省已向這里輸送了178名援疆干部。尤其是援疆教師，每年都有30位教師來皮山支教。我們這次入疆，不僅看到了援疆教師的堅守，也感受到了新疆教師的苦與樂。

在該縣教育局掛職的副局長邵曙光向我們介紹了兩年多來的援疆工作和援疆老師的情況。他說：安徽老師來新疆支教，需要面對眾多困難。迥異的自然條件和生活習慣，使得許多支教老師初到皮山時出現口鼻出血、腹脹腹瀉、咽喉疼痛、嘴唇裂皮、口腔潰瘍和皮膚過敏等癥狀。由于自然環境惡劣，飲食習慣不同，老師們還會經常出現厭食、食欲不振等情況。面對困難和挑戰，老師們沒有退縮，沒有埋怨。他們立足現實，積極探索，積累經驗，做好示范。在業務上精益求精，在生活上艱苦樸素。為了維族孩子的發展，支教老師認真鉆研教材，積極尋求和嘗試新的教學方法，熱情與維族教師交流，共同進步。他們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對皮山教育盡責的態度。教師的奉獻雖然看不見轟轟烈烈的壯舉，但他們用平凡與美麗的心靈之光，照亮了一片清純的天地。

由于歷史、自然等多種原因，皮山與內地交流不多，“雙語”教學師資力量薄弱。按照省教育廳的要求，我們每人都有專題講座，我為那里的老師們作了“新課程背景下探究課堂教學的有效性”、“中學語文教學設計案例解讀”、“同課異構”等講座。老師們認真地聽，認真地記，學習積極踴躍，他們還把自己的教學設計和教學課件拿來展示。從他們喜悅和自信的眼神中，我感受到了新疆教師執著的敬業精神、鉆研精神和對教育的熱愛之情。皮山的學生基礎較差，有些學生對學習不感興趣，甚至有的家長也不支持。新疆教師教育教學的難度比我們大得多，他們不僅要教書，更多的時候，他們要勸說固執的家長，要把流失的學生找回來。我們慢慢地理解了他們的苦與樂。

在皮山，我們參觀了我省援建的正在建設中的職業學校、公共文化中心等項目，這可是在戈壁灘上興建的新城區，十分壯觀。為了皮山教育事業的發展，援疆干部和老師，嘔心瀝血，傾注全力，奉獻著自己的智慧和力量。也許在援疆的幾年里，他們付出了很多，犧牲了很多，照顧不了家人和孩子，遠離故土來到這塊陌生的地方。但是為了那一雙雙渴求知識的眼睛，為了讓皮山的孩子走出新疆、過上美好生活的理想和愿望，他們不辭辛苦，無怨無悔，用自己的知識、自己的愛心與責任心譜寫著一曲曲動人的樂章。

援疆是一種向往、援疆是一種責任、援疆是一種奉獻、援疆是一種友誼、援疆是一種學習、援疆是一種收獲……短短幾天的新疆之行，廣大援疆教師的一言一行給我留下了深刻的印象。人在太安逸的環境里工作生活，很容易迷失自己；而在艱苦的環境里則能正確地對待地位、金錢和權利。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我省廣大援疆教師們在西域大漠堅守寧靜的心靈，鑄就精神的家園，他們是值得我們學習的。

（作者單位：安徽省合肥市第十七中學）