冷眼看熱鬧

在現(xiàn)實生活中，常常能聽到批評語文的聲音；在報刊中，也常常能看到批評語文的文章。聽得多了，看得多了，便習以為常起來，甚至，也跟著批評起來。似乎，不批評就跟不上“主流思潮”了。

可是，我們有沒有想過：許多的批評，往往是就事論事的，這樣的批評放大了來看，或許就是一種謬誤。更何況，有些批評，本來就含有偏見。

我們不諱飾我們的缺點，同時，我們也不應該盲從。

為此，我羅列了批評語文的八個觀點來進行探討。

一、少慢差費

1978年，呂叔湘先生說：“中小學語文教學效果很差，中學畢業(yè)生語文水平低，大家都知道，但是對于少、慢、差、費的嚴重程度，恐怕還認識不足。”（《人民日報》1978年3月16日）此言一出，語文老師自覺反省，然后，成群結(jié)隊去尋找“多快好省”的路了。

三十多年過去了，“多快好省”的路似乎還沒有找到。只怕是老賬未了，新債又添。這不，近年來，又有了新的喧囂：一是，少慢差費沒有根本改觀；二是，警惕新的少慢差費產(chǎn)生。

靜心想想——

1978年，“科學的春天”還沒有到來呢，呂叔湘先生這樣說，振聾發(fā)聵。其實，也不止是教育，整個國家都在百廢待興啊！那時的語文教育的確是“少慢差費”，可是，又有哪一個學科不是“少慢差費”的呢？要說最差，英語學科當之無愧。差到何種程度？上大學后，依然要從ABC開始學起。

因此，呂叔湘先生所謂的“少慢差費”是打上時代烙印的。那就是個“少慢差費”的時代，豈止語文！

世易時移——

今天的語文教育怎樣了呢？

我一直以為，沒有比較，很難分出高下。……