農(nóng)民參與農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的行為研究

摘 要：如今，農(nóng)民技能的培訓(xùn)已受到社會各界的關(guān)注。通過對無錫市陽山鎮(zhèn)水蜜桃種植培訓(xùn)展開調(diào)研，遵循“認(rèn)知——判斷——意愿——行為”這一邏輯思路來對農(nóng)民參與農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的行為進(jìn)行詳細(xì)系統(tǒng)的分析。研究發(fā)現(xiàn)：農(nóng)民對農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的認(rèn)知還需進(jìn)一步提高，但對農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的預(yù)期判斷卻信心十足，且對農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)有著強(qiáng)烈的參與意愿，另外農(nóng)民具體的參與行為也有正向和負(fù)向之分，這可能在一定程度上受到農(nóng)民個人、家庭以及培訓(xùn)因素的影響。

關(guān)鍵詞：農(nóng)民培訓(xùn)；農(nóng)民培訓(xùn)意愿；農(nóng)民培訓(xùn)行為

中圖分類號：C915 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）28-0025-04

引言

在新農(nóng)村建設(shè)如火如荼的今天，社會各界對農(nóng)民素質(zhì)的提升和技能的培訓(xùn)問題給予了越來越多的關(guān)注。2006年，我國政府在《中共中央國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》中就明確指出：“提高農(nóng)民整體素質(zhì)，培養(yǎng)造就有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的迫切需要”。本文即是在此背景下，對無錫市陽山鎮(zhèn)水蜜桃種植培訓(xùn)展開調(diào)研，本次調(diào)研共發(fā)放250份問卷，回收232份，有效回收率達(dá)92.8%，在此基礎(chǔ)上對農(nóng)民參與培訓(xùn)的行為進(jìn)行深入研究，找出農(nóng)民參與農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的行為邏輯，以便為進(jìn)一步完善農(nóng)民培訓(xùn)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

什么是“行為”？有學(xué)者提出，“行為”即是主體為了滿足自身的某種需要或?yàn)榱诉_(dá)成某種目的而采取的一系列活動的總稱，其本質(zhì)特征是動因性、過程性和目的性。人類的行為是一種多元化和復(fù)雜的社會現(xiàn)象，個體行為會隨著性別、年齡、經(jīng)歷以及所處的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段不同而呈現(xiàn)出差異性。農(nóng)戶行為是指農(nóng)戶在特定的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，為了實(shí)現(xiàn)自身的利益面對外部信號作出的相對反應(yīng)[1]。因此，農(nóng)民培訓(xùn)行為就是農(nóng)民在特地的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，為了實(shí)現(xiàn)特定的目標(biāo)所作出的反應(yīng)，包括認(rèn)知、判斷、意愿和行為實(shí)施等，所作出的態(tài)度與行為可能一致，也可能不一致，態(tài)度往往在很大程度上影響著農(nóng)民培訓(xùn)行為[2]，這是一個動態(tài)循環(huán)的過程（具體如圖1所示）。因此，本文也將會根據(jù)“認(rèn)知——判斷——意愿——行為”這一邏輯思路來對農(nóng)民參與農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的行為進(jìn)行詳細(xì)系統(tǒng)的分析。

一、農(nóng)民對農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的認(rèn)知

認(rèn)知是人最基本的一種心理過程，是人們認(rèn)識外部事物的過程，也反映了人們對事物的態(tài)度與看法。農(nóng)民對農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的認(rèn)知會直接影響農(nóng)民參與農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的主動性，而農(nóng)民參與的主動性又會直接影響農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的可持續(xù)性與有效性，因此，了解農(nóng)民對農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的認(rèn)知是必要的，也是分析農(nóng)民行為、更好地進(jìn)行政策制定的重要基礎(chǔ)。

（一）農(nóng)民對農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)政策內(nèi)容的認(rèn)知

農(nóng)業(yè)部針對當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)所面臨的種種問題，進(jìn)一步貫徹落實(shí)科教興國戰(zhàn)略，大力提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)，制定了《2003——2010年全國新型農(nóng)民科技培訓(xùn)規(guī)劃》，通過開展對農(nóng)村勞動力職業(yè)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)移一部分農(nóng)村勞動力，使得農(nóng)民收入多元化，基礎(chǔ)收入也更有保障，從而促進(jìn)農(nóng)民增收[3]。黨中央、國務(wù)院對農(nóng)村勞動力素質(zhì)的提高也是高度重視的，2004年，在中央人才工作會議上發(fā)布了《中共中央、國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)農(nóng)民增加收入若干政策的意見》，其中對農(nóng)民的培訓(xùn)提出了明確要求，國務(wù)院辦公廳下發(fā)的《2003一2010年全國農(nóng)民工培訓(xùn)規(guī)劃》更是對這項工作提出了明確、具體的部署。2010年，國務(wù)院又發(fā)布了《國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步做好農(nóng)民培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》[4]，提出針對農(nóng)民的培訓(xùn)，需要遵循“統(tǒng)籌規(guī)劃、分工負(fù)責(zé)；政府支持、市場運(yùn)作；整合資源、提高效益、突出重點(diǎn)、講究實(shí)效”的幾大原則，逐步建立統(tǒng)一的農(nóng)民培訓(xùn)項目和資金籌措體制，使農(nóng)民的培訓(xùn)結(jié)構(gòu)、培訓(xùn)總量與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移就業(yè)相適應(yīng)，力爭到2015年，使得有培訓(xùn)需求的農(nóng)民都得到一次以上的技能培訓(xùn)，掌握一項適應(yīng)就業(yè)需要的實(shí)用技能。除此之外，各部委也根據(jù)自身相關(guān)職能紛紛采取對應(yīng)措施推出針對農(nóng)民的培訓(xùn)工程。

當(dāng)然，推出一項政策容易，但真正落實(shí)到位，從現(xiàn)實(shí)角度有效地提高農(nóng)民素質(zhì)，是需要一定時間考量的，許多政策的內(nèi)容需要參與者了解才能有效保證政策的順利實(shí)施。當(dāng)提問“您是否知道國家推出的相關(guān)農(nóng)民培訓(xùn)政策”時，53.6%的農(nóng)民表示不知道，23.7%的農(nóng)民表示知道，22.7%的農(nóng)民表示了解，但不是很清楚。當(dāng)被問及“您對當(dāng)?shù)卣块T日常農(nóng)民培訓(xùn)項目的了解情況”時，35.2%的農(nóng)民表示不知道，38.7%的農(nóng)民表示知道，26.1%的農(nóng)民表示了解，但不是很清楚。為進(jìn)一步了解培訓(xùn)政策，當(dāng)農(nóng)民被提問“您對當(dāng)?shù)卣嘤?xùn)項目類型了解程度”時，47.2%的農(nóng)民表示不知道，28.9%的農(nóng)民表示知道，23.9%的農(nóng)民表示了解，但不是很清楚。

由此可見，總體來說，陽山鎮(zhèn)還有很大比例的農(nóng)民對相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)政策內(nèi)容還有很多不了解，對培訓(xùn)類型也不是很清楚，這會影響農(nóng)戶參與職業(yè)培訓(xùn)的積極性。

（二）農(nóng)民對農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)目的的認(rèn)知

從農(nóng)民對農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的認(rèn)知來看，32.2%的農(nóng)民認(rèn)為農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)是為了保障農(nóng)民收入的提高；14.3%的農(nóng)民認(rèn)為農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)是為了保證社會的穩(wěn)定；27.5%的農(nóng)民認(rèn)為農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)是為了發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)；25.8%的農(nóng)民認(rèn)為以上都是目的。

因此可以看出農(nóng)民對農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的目的認(rèn)識是多元化的，大部分農(nóng)民選擇保障農(nóng)民收入，其中的原因不僅僅是因?yàn)檎麄鞯慕Y(jié)果，更多的是參與培訓(xùn)項目農(nóng)民的切身感悟，這說明農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)是有一定的群眾基礎(chǔ)的，對實(shí)施農(nóng)業(yè)穩(wěn)步發(fā)展有重要作用。

二、農(nóng)民對農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的判斷

（一）農(nóng)民對農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)重要性的判斷

農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)關(guān)系到農(nóng)民的增收，農(nóng)村的穩(wěn)定，關(guān)系到國家農(nóng)村勞動力的素質(zhì)提升。農(nóng)民是農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的直接參與對象，農(nóng)民對農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)重要性的判斷是開展農(nóng)村職業(yè)培訓(xùn)工作成敗的關(guān)鍵。從調(diào)研結(jié)果看，62.4%的農(nóng)民認(rèn)為開展農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)很重要，21.3%的農(nóng)民認(rèn)為農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)很重要，但不能過分強(qiáng)調(diào)，還有16.3%的農(nóng)民認(rèn)為農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)效果不突出，對自身能力的提升沒有什么影響。通過訪談的進(jìn)一步了解，有少部分農(nóng)民認(rèn)為農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的專家所傳授的內(nèi)容他們通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)獲得，并且由于地域差異的不同，他們比專家更了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的具體情況。

（二）農(nóng)民對實(shí)施農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)前景的判斷

農(nóng)民是農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的直接參與主體，也只有農(nóng)民最了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的具體情況，因此，了解農(nóng)民對職業(yè)培訓(xùn)前景的判斷可以得知他們對政府及政策的信心，也可以進(jìn)一步了解農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的效果如何。

當(dāng)問及“您認(rèn)為國家或是當(dāng)?shù)卣_展農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的前景如何”時，從圖2可以直觀看出，農(nóng)民對政府開展農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的前景還是比較有信心的，選擇“很好”和“還行”的農(nóng)民為194人，占樣本總數(shù)的83.6%。此外，有26位農(nóng)民選擇了“不太好”，占樣本總數(shù)的11.2%；有12位農(nóng)民選擇了“不好”，占樣本總數(shù)的5.2%，經(jīng)過訪談得知，這部分農(nóng)民由于基本不參加職業(yè)培訓(xùn)，認(rèn)為通過自己的經(jīng)驗(yàn)來自于實(shí)踐而不需要依靠專家培訓(xùn)，因此他們對農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)工作的實(shí)施前景不看好，信心不足。

雖然陽山鎮(zhèn)的大部分農(nóng)民都對農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的前景看好，但他們更多的是基于一種對政府行政手段的信心，如果通過農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的深入進(jìn)一步提高了他們的收入，通過一系列的示范效應(yīng)，相信農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)也將贏得越來越多農(nóng)民的信任。

（三）農(nóng)民對參與農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)對其影響的判斷

政府開展針對農(nóng)民的農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)對于農(nóng)民來說，會對其生產(chǎn)生活、農(nóng)作物選擇、從事的職業(yè)選擇等產(chǎn)生一定的影響。從調(diào)查結(jié)果來看（見表1），74.6%的農(nóng)民認(rèn)為農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)會對其生產(chǎn)生活產(chǎn)生一定的影響，25.7%的農(nóng)民認(rèn)為職業(yè)培訓(xùn)沒有影響。通過進(jìn)一步了解影響作用的方向，得知約有22.4%的農(nóng)民認(rèn)為職業(yè)培訓(xùn)有助于其農(nóng)業(yè)種植技能的提高；有約25.9%的農(nóng)民認(rèn)為通過職業(yè)培訓(xùn)可以增加農(nóng)業(yè)收入；12.5%的農(nóng)民認(rèn)為農(nóng)業(yè)職業(yè)有助于提高農(nóng)作物產(chǎn)量；另外約有13.8%的農(nóng)民認(rèn)為農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)可以幫助自己更加了解市場。與此同時，也有25.4%的農(nóng)民不認(rèn)為農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)會對自己帶來影響。他們認(rèn)為農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)沒有抓住他們的需要，培訓(xùn)的知識并不是他們在實(shí)際生產(chǎn)生活中可以運(yùn)用到的，這說明在農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)過程中只有緊緊把握住農(nóng)戶的需求才能增加自身的影響。

（四）農(nóng)民對當(dāng)?shù)貙?shí)施農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)情況的判斷

農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)是一個持續(xù)性的行為，作為參與主體的農(nóng)民對農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)會根據(jù)自己的意愿形成自己的判斷，以此來表明相關(guān)立場。調(diào)查結(jié)果表明：82.3%的農(nóng)民選擇所在的陽山鎮(zhèn)開展過農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)，也了解其相關(guān)宣傳教育，5.3%的農(nóng)民選擇沒有，12.4%的農(nóng)民選擇不清楚。為加強(qiáng)農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的力度，加快當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，陽山鎮(zhèn)政府對農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)工作非常重視，積極組織農(nóng)業(yè)專家推廣新技術(shù)、宣傳各種農(nóng)業(yè)培訓(xùn)新政策，對農(nóng)民培訓(xùn)的投入也從2006年的38萬元增加到2011年的70萬元。據(jù)調(diào)查，66.5%的農(nóng)民表示滿意，20.8%的農(nóng)民表示一般，12.7%的農(nóng)民表示不滿意。通過訪談得知，選擇一般或是不滿意的原因主要集中在：專家教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)脫離；培訓(xùn)時間安排不合理；對參加培訓(xùn)的農(nóng)民沒有補(bǔ)助。

三、農(nóng)民參與農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的意愿

農(nóng)民參與意愿往往反映了農(nóng)民參與農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的積極性。在“您是否愿意參與農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)”這項調(diào)查中，表示愿意參與農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的農(nóng)民為174人，占總樣本的75%，不愿意參與的農(nóng)民為58人，占總樣本的25%。進(jìn)一步分析其不愿意參與的原因（見圖3，各選項互不排斥），34.7%的農(nóng)民不愿意參與職業(yè)培訓(xùn)是因?yàn)椴辉敢飧淖儸F(xiàn)有的種植方式；24.8%的農(nóng)民是因?yàn)闆]有時間以及精力學(xué)習(xí)新的技術(shù)；39.3%的農(nóng)民是認(rèn)為參與職業(yè)培訓(xùn)對提高家庭收入沒有多大幫助；29.7%的農(nóng)民認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容與自己的期望和實(shí)際生產(chǎn)有一定的差距。

四、農(nóng)民參與農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)行為的原因

我國農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)在還處于不斷發(fā)展階段，由于市場經(jīng)濟(jì)還不是很發(fā)達(dá)，針對農(nóng)民的職業(yè)培訓(xùn)也基本上是以政府為主導(dǎo)，由政府籌資后組織，農(nóng)民只需要承擔(dān)一小部分成本或者不需要承擔(dān)任何的費(fèi)用。通過以上分析農(nóng)民關(guān)于農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的認(rèn)知、判斷、意愿的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析其內(nèi)外因素的影響下會采取的農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)行為，有助于更好地揭示及了解農(nóng)民參與農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的行為特征。理性經(jīng)濟(jì)人也更好地闡述了個人是以自身利益最大化為最終目的的，舒爾茨等人將“理性小農(nóng)學(xué)派”運(yùn)用于小農(nóng)，認(rèn)為小農(nóng)作為單個個體的行動會在權(quán)衡綜合利益后作出有利于最大化利益的決策。因此，結(jié)合該理論，只有當(dāng)參加農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)可以給農(nóng)民自身帶來最大化利益時他才會愿意付諸行動。

農(nóng)民參與農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的行為，表面看起來是農(nóng)民追求利益過程的簡單問題，但通過大量的問卷調(diào)查及訪談研究，其實(shí)農(nóng)民參與農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的行為存在異質(zhì)性，表現(xiàn)在有些農(nóng)民積極響應(yīng)，有些農(nóng)民消極響應(yīng)，有些農(nóng)民覺得無所謂。農(nóng)民參與農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的行為的原因可以從正向與負(fù)向兩方面進(jìn)行原因概括。

（一）農(nóng)民參與農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的正向行為原因

農(nóng)民對農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的態(tài)度不同，參與行為也是不同的，而影響這種參與行為的原因是綜合、多方面的，對于正向行為（即積極參與農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的行為）而言，原因主要有以下幾點(diǎn)。

第一，個體原因：一是性別。根據(jù)調(diào)研情況可知，男性農(nóng)民相比于女性農(nóng)民對于農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的認(rèn)知和接受程度更高，正向參與行為也更明顯，究其原因，可能是與男性接受教育和與外界接觸的機(jī)會一般都比女性要多。在農(nóng)村，男性作為家庭的支柱，往往比女性承擔(dān)著更多的維持家庭生計的角色，男性也因此比女性有著更強(qiáng)烈的通過培訓(xùn)改善家庭生活的意愿。因此，對于職業(yè)培訓(xùn)而言，農(nóng)村中男性主導(dǎo)的局面往往“誘導(dǎo)出”更多的培訓(xùn)正向行為。二是期望收入與實(shí)際收入的差距。陽山鎮(zhèn)位于無錫的惠山區(qū)，居民的平均收入較高，對于當(dāng)?shù)剞r(nóng)民而言，對未來期望收入較大，這種期望值與目前實(shí)際收入之間的差距，也使當(dāng)?shù)剞r(nóng)民具有強(qiáng)烈的改變現(xiàn)狀的動機(jī)，希望通過農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)提高自身素質(zhì)。三是過往的培訓(xùn)經(jīng)歷。陽山鎮(zhèn)最近四年加大了對農(nóng)民的培訓(xùn)力度，所組織的農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)也越來越正規(guī)化、規(guī)模化，有過培訓(xùn)經(jīng)歷的農(nóng)民也越來越多，這些有過培訓(xùn)經(jīng)歷的農(nóng)民基于相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，對預(yù)期收益和培訓(xùn)信息都比較了解，同時也對自身參加培訓(xùn)的能力有了更大的信心，所以他們可能會更愿意參與到農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)中。

第二，家庭原因：家庭撫養(yǎng)率。一般而言，家庭人口越多，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)就會越重，家庭成員用于當(dāng)下的勞作時間就越長。家庭中人口越多，但剩余勞動力較少時，勞動力面臨的各種壓力也就越大，這種壓力來自于農(nóng)業(yè)以及非農(nóng)兩塊，故家庭中的勞動力人數(shù)與農(nóng)民參與培訓(xùn)的行為呈正相關(guān)。根據(jù)訪談得知，由于蘇南地區(qū)計劃生育工作做得較好，相比于其他地區(qū)而言，家庭負(fù)擔(dān)較少，大部分農(nóng)民的撫養(yǎng)率較低，有時間也有精力參加農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)。

第三，培訓(xùn)要素原因：主要包括以下幾方面，培訓(xùn)時間、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)費(fèi)用。從調(diào)研情況看，培訓(xùn)要素在陽山鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)中引導(dǎo)著農(nóng)民的正向行為。首先，從培訓(xùn)時間看，陽山鎮(zhèn)政府已經(jīng)意識到短期的農(nóng)業(yè)職業(yè)對吸引農(nóng)民參與的有利性，因此陽山鎮(zhèn)往往將培訓(xùn)時間安排為1—3天，這樣就不會影響到農(nóng)民正常的生產(chǎn)活動；從培訓(xùn)內(nèi)容上看，陽山鎮(zhèn)也逐漸根據(jù)本地特色，增加了越來越多的關(guān)于果樹種植與病蟲害防治的內(nèi)容，與農(nóng)民的實(shí)際需求更加相符；從培訓(xùn)地點(diǎn)看，陽山鎮(zhèn)政府在每個村的村委會開辟了一家培訓(xùn)教室，讓專家直接去村里講解，離農(nóng)民居住地更近，更加方便農(nóng)民參與；從培訓(xùn)費(fèi)用看，基本上所有的培訓(xùn)項目都是免費(fèi)向農(nóng)民提供的，由政府全額資助，大大減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)的同時也增加了培訓(xùn)的吸引力。

（二）農(nóng)民參與農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的負(fù)向行為原因

在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，有些農(nóng)民參與農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)并不積極，有時甚至是消極的，其負(fù)向行為主要緣于以下因素。

第一，個體原因：一是年齡因素。此次調(diào)查者中年齡最大的農(nóng)民為76歲，最小者為27歲，平均年齡為46.5歲，50歲以上年齡人口占總樣本的38.4%。根據(jù)調(diào)研，農(nóng)民參與培訓(xùn)的意愿與年齡呈負(fù)相關(guān)，即年齡越小的農(nóng)民傾向于參加農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的可能性較大，而年老者由于自身接受能力及保守思想的原因參加農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的可能性就越小。但不止是所調(diào)查的陽山鎮(zhèn)，就中國社會而言，務(wù)農(nóng)者的平均年齡均顯得很高（年輕的農(nóng)村勞動力往往會選擇城市打工），這就導(dǎo)致了很多農(nóng)民剛開始對農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的接受程度不夠高，另一方面，農(nóng)民的年齡越大，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)也就越多，對其也就越自信，這又從另一方面影響了參與培訓(xùn)的積極性。二是受教育程度。農(nóng)民所接受的基礎(chǔ)教育的年限與他所愿意參與的農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)意愿呈正相關(guān)。接受的基礎(chǔ)教育年限越多，對新知識和新事物的接受及理解能力也就越強(qiáng)，視野也會相對更為開闊，參加農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的意愿也就越高。

第二，家庭原因：土地經(jīng)營規(guī)模。家中的土地越多，出于規(guī)模化經(jīng)營與生產(chǎn)的需要，農(nóng)民需要的相關(guān)生產(chǎn)技能知識也就越多，會更傾向于參與培訓(xùn)。通過問卷可知，陽山鎮(zhèn)農(nóng)民的土地均較為分散，每家農(nóng)戶所能分擔(dān)的農(nóng)田也有限，小規(guī)模的種植即使產(chǎn)量上去了增收也不明顯，這構(gòu)成了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民參與農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的負(fù)向行為原因。

五、小結(jié)

農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)是提高農(nóng)民技術(shù)生產(chǎn)能力、促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技推廣和增加就業(yè)機(jī)會的有效途徑。本文通過對無錫市陽山鎮(zhèn)水蜜桃種植業(yè)的調(diào)研分析，結(jié)果顯示：

在對培訓(xùn)的認(rèn)知方面，當(dāng)前農(nóng)民對農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)政策內(nèi)容的認(rèn)知尚有待進(jìn)一步提高，對農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)目的有著多元化的認(rèn)知，如提高收入、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、維持社會穩(wěn)定等。

在對培訓(xùn)的判斷方面，大多數(shù)農(nóng)民認(rèn)為農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)十分重要，并且對實(shí)施農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)前景的預(yù)期信心十足，同時對當(dāng)?shù)貙?shí)施農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)情況也基本滿意，另外，大多數(shù)農(nóng)民也認(rèn)為實(shí)施農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)對其會產(chǎn)生有利影響，如：提高種植技能、增加農(nóng)業(yè)收入、提高農(nóng)作物產(chǎn)量、更加了解市場等等。

在培訓(xùn)的參與意愿方面，75%的農(nóng)民表示愿意參與農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)，也有少部分農(nóng)民不愿參與，是因?yàn)橛行┤瞬辉敢飧淖儸F(xiàn)有的種植方式，而有些人卻沒有時間以及精力學(xué)習(xí)新的技術(shù)，也有些農(nóng)民認(rèn)為參與職業(yè)培訓(xùn)對提高家庭收入沒有多大幫助等等。

在培訓(xùn)的參與行為方面，有正向行為和負(fù)向行為之分，正向行為主要是受農(nóng)民個體（性別、期望收入與實(shí)際收入的差距、過往的培訓(xùn)經(jīng)歷）、家庭（家庭撫養(yǎng)率）、培訓(xùn)因素（培訓(xùn)時間、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)費(fèi)用）的影響；負(fù)向行為主要是受個體（年齡因素、受教育程度）和家庭因素（土地經(jīng)營規(guī)模）的影響。

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（責(zé)任編輯：李 慧）