小學音樂課堂教學問題的幾點研究

摘 要小學音樂教育是提升學生審美能力、培養學生綜合素質的重要教學內容，同時也是我國小學教育對新課程標準進行落實的主要陣地。結合教育部門的對我國小學音樂教學的課程標準要求來看，該階段音樂教學的基本任務是通過課堂教學活動載體，將素質教育的要求進行貫徹執行，積極調動并培養小學生在學習上的積極性、主動性與創造性，使其具備應用知識自主解決問題的能力。因此，小學音樂教學要完成新課標下的教學任務，就必須在實踐中提升課堂教學的有效性。以下主要從小學音樂課堂教學現狀以及課堂教學策略兩個方面對小學音樂課堂教學的問題進行簡要分析與探討。

關鍵詞小學 音樂教學 課堂教學 現狀 有效性

一、小學音樂課堂教學的現狀分析

目前，我國小學音樂教學工作已經擺脫傳統單一的教學模式，在注重課堂教學質量的同時，積極采用趣味教學法、互動式教學以及啟發式教學等多種教學模式，課堂教學的整體可以說得到了切實的提升。但我們仍需清醒地認識到，當前小學音樂課堂教學活動中依然存在部分影響課堂教學有效性的問題和因素，需要我們在實踐中分析、解決。

（一）小學音樂課堂教學整體概況。

在我國小學教育現有的課程體系當中，音樂課堂教學是學生參與音樂教育的基本形式，教師通過對音樂基礎知識的傳導、試唱及練耳等方式將聲樂知識傳授給學生，使其在課堂學習中逐步培養其自身的樂理應用能力。……