談進修學校的計算機教學的探索

摘 要計算機是一項很重要的教學內容，它區別于其他的學科，特別是計算機是一門新興的學科，很多進修老師原先并沒有接觸過它，在剛剛接觸計算機時，都對其產生濃厚的興趣，但隨著逐漸地了解這門學科，學習難度的加深，進修老師對其興趣也隨之降低。因此在進行計算機教學時，計算機教師要針對其中出現的問題進行分析，利用現有的資源，進行創新教學，從而提高進修老師的興趣，提高計算機教學的效果。

關鍵詞計算機教學 進修教學 問題 對策

一、進修學校中計算機教學存在的一些問題

（一）課堂教學方式過于死板。

計算機教學不同于其他的教學課程，其實踐性較高，一般來說，計算機課程時間分配上，上機占70％，理論只占30％。因此在上機操作時，教師要創造一種“玩中學、學中玩”的學習氛圍，提高進修老師的學習興趣。在剛剛接觸到計算機時，進修老師的興趣比較濃厚，但隨著學習的逐漸深入，難度的加深，使進修老師逐漸喪失原有的興趣，在這個時候，計算機教師要改變原有的教學模式來提高進修老師的學習興趣。以上的這些因素要求計算機教師不僅要具有較扎實的計算機能力，還要對教育學有所了解，并能有效的運用到實踐中來。

（二）進修老師對計算機的學習興趣少。

心理學上認為，人只有對一項事物產生了興趣，才會對其進行有效的認識。如果沒有興趣，很難學好或者學習的效率很低。這種情況也適用于課堂教學中，學生只有對所學的課程產生了興趣，才能夠提高學習效率，因此，在進行計算機教學時，教師要不斷的改善學習模式來提高進修老師的學習興趣，從而提高教學質量。……