淺談如何培養(yǎng)體校學生學習英語的主動性

摘 要培養(yǎng)學生對英語學習的主動性，使他們愿意主動學習英語。教師應從各類型學生的實際出發(fā)，承認差異性的存在，保護學生的學習熱情；不斷培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，啟發(fā)他們自覺學習，積極思考；引導他們發(fā)現問題、提出問題，指導他們掌握正確的學習方法，增強他們學習的內驅力。

關鍵詞培養(yǎng) 體校 學習英語 主動性

主動性是自主學習的基本品質，它表現為“我要學”，是基于學生對學習的一種內在需要。學生學習的內在需要，表現為學習興趣和學習責任。主動性學習是引導學生主動學習的教學方式，培養(yǎng)學生具有學習的主動性、獨立性；培養(yǎng)學生的獨立能力和問題意識，是所有英語課堂教學的重要教學目標。

作為體育運動學校，顧名思義，我們招收的學生大多是在體育專業(yè)上有特長并且有培養(yǎng)前途的體育苗子。他們來自于不同的地區(qū)和學校，他們所受教育的層次不同。特別是英語，有些山區(qū)和農村的學校由于師資力量的缺乏，根本就不開設英語課程。

體校學生與普通學校的學生也有很大的區(qū)別，他們肩負著雙重任務，教練要求他們艱苦訓練，創(chuàng)造優(yōu)異的成績，摘取金牌；老師要求他們學好文化課，在考試中取得好成績。體校學生的文化水平普遍較差，他們的學習非常被動，只有教師布置了作業(yè)，學生才會去完成。到了小學高段，學生的興趣就發(fā)生了弱化。我在教學中發(fā)現，體校小學生的英語學習在六年級時兩極分化相當嚴重。……