淺談高中英語書面表達能力的培養(yǎng)

摘 要目前，我國高考英語寫作中學生失分現(xiàn)象很嚴重，學生的書面表達能力相對薄弱，因此，教師在教學過程中要予以重視。教師應充分利用教材，讓學生進行聽說讀寫相結合的有機訓練，并重視和加強學生的“五寫”訓練——仿寫，縮寫，改寫，擴寫與續(xù)寫，循序漸進地有階段性有目的性地培養(yǎng)學生的英語書面表達能力。

關鍵詞英語寫作 表達能力 提高途徑 寫作訓練

一、我國高中英語寫作的現(xiàn)狀與分析

寫作是高中英語教學的重要內(nèi)容之一。它貫穿英語教學的全過程，始終伴隨著教材中對話、課文、詞匯及語法等英語材料和知識的教學而展開，并圍繞著學生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)而運行其中。書面表達作為書面形式的英語語言能力的輸出，能客觀的反映學生的思維能力和語言表達能力，一直是歷年高考的重點和難點，但實際上，我國目前高中英語教學中往往忽視這一環(huán)節(jié)的有效訓練。從歷年高考來看，學生在英語寫作中失分現(xiàn)象很嚴重，普遍存在的錯誤主要表現(xiàn)在：寫作內(nèi)容貧乏，為達到字數(shù)要求而采用拼湊方式；觀點不鮮明，行文邏輯混亂，句子結構混亂，用漢語思維方式造句；亂用標點符號；語言知識差，語法不通，詞匯、句法錯誤層出不窮，謀篇布局與銜接能力弱等。

學生寫作水平的提高是要經(jīng)過一定階段的系統(tǒng)訓練才能形成的。我們可以采取以下幾點措施，從而提高學生書面表達的能力。

二、書面表達的提高途徑

（一）寫與聽、說相結合。……