試探高中數學課堂教學

摘 要高中數學教學，不僅要使學生掌握必要的基礎知識和基本技能，更要培養學生具有主動參與、積極探索創新的學習能力，努力營造和諧的教學氛圍，激發學生主動參與的興趣，選擇恰當的教學方法，建立多元的評價體系，只有這樣才能真正實現課堂教學有效性。本文提出了高中數學教學的一些理念與建議，以期對高中數學教學有所啟迪。

關鍵詞高中數學 課堂 教學

一、有明確的教學目標

教學目標分為三大領域，即認知領域、情感領域和動作技能領域。因此，在備課時要圍繞這些目標選擇教學的策略、方法和媒體，進行必要的內容重組。在數學教學中，要通過師生的共同努力，使學生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預定的目標，以提高學生的綜合素質。如《復數的引入》這一課是整個復數這一章的第一課，在備課時應注意，通過這一課的教學，使學生能利用辯證唯物主義的觀點來解釋復數的形成和發展，體會到矛盾是事物發展的動力，矛盾的解決推動著事物的發展。引伸到現實生活中，就是當我們遇到矛盾時，也要勇于面對矛盾，要有解決矛盾的決心和信心，促進矛盾的轉化和解決，同時也就提高了自己分析問題和解決問題的能力。

二、能突出重點，化解難點

每一堂課都要有一個重點，而課堂的教學都是圍繞著這個重點來逐步展開的。為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。……