對當前語文教育困境的思考

摘 要新課程改革后，語文教育面臨著新的教育環境，怎樣使語文教育在新的教育大環境、大改革中快速突起、走出困境，本文發表了幾點看法。

關鍵詞當前語文 教育困境 思考

一、應試教育把語文教育置于十分尷尬的境地

現代教育離不開評價，目前還找不到比考試更好的方式來取代考試。素質教育只能逐步實行，中考和高考作為選拔性考試，還會較長時間的存在。由此而進行的應試教育卻極大地阻礙了教育的正常發展，把語文教育也置于了十分難堪的境況之下。第一，語文教育長期以來也是應試教育，使語文教育走向畸形形式化傾向嚴重；第二，由于語文學科的工具性和基礎性，語文科又不全是考什么教什么，試題內容和教學內容的直接聯系表現最不明顯，二者之間形成一定的脫節，語文教師不知怎么把能力提升和考試成績良好有機結合；第三，語文的中考和高考，尤其是高考語文題目和其他科目的題目相比，在很大程度上體現著對本科整體素質的考查，使應試的語文教育不適應課改考試要求；第四，社會對教育的評價在很大程度上只看重考試成績，缺少多元的評價。

二、課堂教學效率低下，是語文教育的最大癥結。造成這一狀況的原因可從以下幾點

（一）缺少具有較強可操作性的有效的教學方法，學生主體作用挖掘得不好。目前較有影響力的目標教學法、自學輔導法、有效課堂教學法等只是帶有通識教育的研究成果，并不完全切合語文教學的本身特點，難以顧及語文學科的特殊性。……