360英語(yǔ)全景教學(xué)模式下的一堂英語(yǔ)課例分析

【摘 要】 在我校英語(yǔ)組開展了“360英語(yǔ)全景教學(xué)模式”建構(gòu)的背景下，我們英語(yǔ)組的所有老師都在積極不斷地探索對(duì)課堂效果能夠產(chǎn)生正面影響的科學(xué)的、趣味性強(qiáng)的、合適的、有效的活動(dòng)形式，從而打造高效的英語(yǔ)“活”課堂。本文將以人教版新教材Go for it Book7 Unit1的Section B的聽說(shuō)課為案例，剖析筆者是怎樣運(yùn)用360全景模式創(chuàng)設(shè)不同情境，設(shè)置有效的活動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)的。

【關(guān)鍵詞】 360全景教學(xué)； 興趣； 高效課堂

【Abstract】Under the background of the construction of our school teaching model named “360 English Panoramic Teaching”， the staff of our teaching group are constantly exploring scientific， interesting， proper， effective activities which can have a positive impact on the teaching effect so as to make our class an highly effective “l(fā)iving” one. Taking new textbook Go for it Book 7 Unit 1 Section B as an example， I’ll explain how I designed different activities to accomplish various tasks demanded in this teaching period.

【Keywords】360 Panoramic English Teaching interests highly effective class

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）23-0253-01

“360英語(yǔ)全景教學(xué)”是我校正在大力建構(gòu)的一種教學(xué)模式，它的理論支柱是布魯納的建構(gòu)主義和杜威的教育思想，其目標(biāo)是達(dá)到建構(gòu)七彩有效的課堂模式，基本原則是創(chuàng)設(shè)貼近交際實(shí)際、貼近學(xué)生實(shí)際和貼近交際實(shí)際的情景，。對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，設(shè)置真實(shí)的語(yǔ)言情境可以提高學(xué)生的興趣，許多老師經(jīng)常在課堂上設(shè)置一些形式花哨的遠(yuǎn)離生活的情景，從而導(dǎo)致了“無(wú)效活動(dòng)”，這些活動(dòng)只注重了趣味性和學(xué)生的主體性，而忽視了活動(dòng)的合適性和有效性。為了活動(dòng)而組織活動(dòng)不僅學(xué)生能力得不到培養(yǎng)，而且教學(xué)任務(wù)也難以完成。組織活動(dòng)要在遵循初中生語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律和不同學(xué)生生理和心理發(fā)展的需求和特點(diǎn)的前提下，依據(jù)所學(xué)知識(shí)的難易程度和學(xué)生的實(shí)際水平，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，做到適時(shí)適度，切實(shí)可行并富有成效。

1 360英語(yǔ)全景教學(xué)模式簡(jiǎn)介

360全景教學(xué)模式意即全方位設(shè)置情景，讓學(xué)生身臨其境，一步一景，步步皆景，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作互助和學(xué)以致用的能力。

1.1 基本程序。 360全景教學(xué)模式包含復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、運(yùn)用和小結(jié)六個(gè)環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)的實(shí)施都是通過(guò)設(shè)置有意義的教學(xué)情景，使學(xué)生的庫(kù)存知識(shí)和設(shè)置的情景發(fā)生聯(lián)系，以生動(dòng)形象的情景激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，引起學(xué)生的情感共鳴，促使學(xué)生主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的能力。

1.2 操作要點(diǎn)。 360全景教學(xué)模式便于操作，包括“自學(xué)設(shè)疑、互動(dòng)釋疑、分層操練、反饋評(píng)價(jià)”四個(gè)要點(diǎn)。

1.3 基本要求。 360全景教學(xué)模式對(duì)教學(xué)過(guò)程提出了三個(gè)基本要求：課堂的互動(dòng)面要求百分之百，教師的講課時(shí)間不能超過(guò)一節(jié)課時(shí)間的百分之四十，學(xué)生解決問(wèn)題的正確率不能低于百分之八十。針對(duì)這些要求，教師必須依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置能吸引學(xué)生的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐和主動(dòng)建構(gòu)的積極性，并依照因材施教的原則，分配給學(xué)生不同難度的任務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)感和成就感。

2 360英語(yǔ)全景教學(xué)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的基本原則

2.1 情景創(chuàng)設(shè)的真實(shí)性原則。 課堂教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該是原汁原味的，能夠真正地使學(xué)生有身臨其境的感受，在這樣的情景中，學(xué)生能夠和知識(shí)相遇，而不是游離于知識(shí)之外，教師所創(chuàng)設(shè)的情景不是為了嘩眾取寵，而要引起學(xué)生的情感的共鳴，這就要求教師的獨(dú)具匠心。GFI新教材Unit1SetionB的主要語(yǔ)言目標(biāo)是學(xué)習(xí)數(shù)字，其交際功能的句型是詢問(wèn)別人的電話號(hào)碼“What’s your telephone number？”，這節(jié)課的難點(diǎn)是幾個(gè)英語(yǔ)名字的認(rèn)讀。由于學(xué)生在小學(xué)都學(xué)過(guò)英語(yǔ)，數(shù)字的認(rèn)讀是不難點(diǎn)，所以在這節(jié)課的導(dǎo)入部分，我就選了“Ten little Indians”這首歌來(lái)讓他們復(fù)習(xí)數(shù)字；然后通過(guò)“I say，you say”這個(gè)chant來(lái)讓學(xué)生熟悉接下來(lái)要接觸的人名，這一活動(dòng)能夠讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言。

2.2 因材施教原則。 由于個(gè)體發(fā)展的差異性，360全景教學(xué)模式要求教師在教學(xué)中實(shí)施因材施教的原則，靈活運(yùn)用教學(xué)情景滿足不同層次的學(xué)生的好奇心和挑戰(zhàn)欲。對(duì)于同一教學(xué)內(nèi)容，可以提出判斷性問(wèn)題、描述性問(wèn)題也可以提出探索性問(wèn)題和發(fā)散性問(wèn)題，以供不同層次的學(xué)生去解決。如在這一課時(shí)中的聽力教學(xué)，我就創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)置了不同的教學(xué)任務(wù)來(lái)進(jìn)行分層教學(xué)，對(duì)于能力一般的學(xué)生，我設(shè)置了聽對(duì)話填空、聽對(duì)話回答問(wèn)題和聽對(duì)話表演的活動(dòng)，供不同層次的學(xué)生完成任務(wù)，讓不同層次的學(xué)生能夠體驗(yàn)到成功和被肯定的快樂(lè)。

2.3 學(xué)以致用原則。 學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不是語(yǔ)言符號(hào)的簡(jiǎn)單地堆砌的過(guò)程，這樣習(xí)得的知識(shí)只是一些“無(wú)用知識(shí)”。在日常教學(xué)中，教師要讓學(xué)生用英語(yǔ)，就要準(zhǔn)備好能吸引學(xué)生注意力的話題和場(chǎng)景，要想方設(shè)法讓每一個(gè)學(xué)生都參與到訓(xùn)練中來(lái)，人人動(dòng)腦動(dòng)口，使他們有話可說(shuō)，說(shuō)得得體，交際成功，從而使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍越來(lái)越濃，教學(xué)效果越來(lái)越好。如在語(yǔ)言的輸出環(huán)節(jié)，我設(shè)置了一個(gè)讓學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，“what’s your QQ number？”分小組建QQ群的任務(wù)，通過(guò)校園網(wǎng)和人機(jī)互動(dòng)，完成這個(gè)學(xué)生很感興趣的活動(dòng)，在真實(shí)的語(yǔ)境中創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言，并通過(guò)QQ群，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，既達(dá)到了鞏固新知的目的，又復(fù)習(xí)了舊知。

3 360英語(yǔ)全景教學(xué)中可采取的有效活動(dòng)的種類

有效活動(dòng)要本著趣味性和多樣性來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)有趣而多樣的科學(xué)有效的課堂活動(dòng)，使學(xué)生的注意從無(wú)意到有意，激起他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

3.1 動(dòng)作類活動(dòng)的設(shè)計(jì)。 心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中參與的器官越多，就越能產(chǎn)生深刻的記憶。在教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)的活動(dòng)形式往往易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這也就是我在案例課中設(shè)計(jì)視頻導(dǎo)入而非音頻導(dǎo)入的原因。通過(guò)讓學(xué)生看、聽、唱這一系列的活動(dòng)大大提高了他們的興趣，而且通過(guò)學(xué)唱英語(yǔ)歌也能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

3.2 猜測(cè)類活動(dòng)的設(shè)計(jì)。 這是一種極為常見的活動(dòng)設(shè)計(jì)。這種任務(wù)用時(shí)短，學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力可得到充分鍛煉，并適合教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。這種任務(wù)設(shè)計(jì)能在短短時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并且在猜測(cè)的過(guò)程中獲得了快樂(lè)和成就感。設(shè)計(jì)猜測(cè)性任務(wù)時(shí)，要注意任務(wù)目的的針對(duì)性，不要單純地為了烘托課堂氣氛進(jìn)行猜謎游戲。同時(shí)，教師要細(xì)化猜測(cè)的規(guī)則，注意任務(wù)的進(jìn)程、時(shí)間以及紀(jì)律。如我在案例課中所采用的“看數(shù)字猜中國(guó)古老故事”的游戲，這種設(shè)計(jì)既添加了中國(guó)元素，又拓展了學(xué)生的思維。

3.3 調(diào)查采訪類活動(dòng)的設(shè)計(jì)。 用英語(yǔ)作調(diào)查能培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。如在案例課中，我設(shè)置了讓學(xué)生采訪Harry Potter，采訪過(guò)程中要快速做簡(jiǎn)單的記載，采訪完成后要組織語(yǔ)言匯報(bào)采訪的結(jié)果。完成這種活動(dòng)要求學(xué)生多方面的能力，因此學(xué)生的語(yǔ)用能力能在這樣輕松的活動(dòng)中得以提高。

3.4 討論類活動(dòng)的設(shè)計(jì)。 用英語(yǔ)進(jìn)行小組討論也是我們英語(yǔ)課堂上使用較多的一種活動(dòng)形式，這種活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力，它山之石可以攻玉。小組討論既是學(xué)生思維碰撞的過(guò)程，也是學(xué)生大膽開口的絕佳時(shí)機(jī)。在案例課中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生討論本課時(shí)所學(xué)到的聽力策略的活動(dòng)，這種互助式的學(xué)習(xí)模式極大的鼓舞了學(xué)生的士氣，大家都積極地總結(jié)，踴躍發(fā)言，效果非常明顯。

3.5 角色扮演活動(dòng)的設(shè)計(jì)。 角色扮演是學(xué)生比較感興趣的一種活動(dòng)方式。如本文前面所述，在語(yǔ)言的輸出環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分別扮演Harry Potter和英語(yǔ)老師，許多學(xué)生都表現(xiàn)出了對(duì)這兩種角色扮演的興趣，課堂氣憤相當(dāng)活躍。

4 結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)教學(xué)既是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。在課堂教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的“藝術(shù)性”，首先要服務(wù)并服從于科學(xué)性和有效性。只有把各種教學(xué)活動(dòng)類型完美地結(jié)合起來(lái)，才能發(fā)揮它的最大功效，真正有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。一切以學(xué)生為本，一切從學(xué)生的學(xué)出發(fā)，我們的課堂活動(dòng)才會(huì)真正的異彩紛呈，卓有成效！

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