小學(xué)英語第七冊Unit5 《What Does She Do？》教學(xué)設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）23-0247-01

1 教學(xué)目標(biāo)

1.1 能夠聽、 說 、讀、寫六個(gè)新授單詞actor， actress， writer， singer， artist， TV reporter；能聽、說、認(rèn)讀句型What does your mother /father do？ She is/ He is a ….

1.2 能使用句型What are you going to be？ I’m going to be…來詢問別人和表達(dá)自己的理想。

1.3 改變傳統(tǒng)的死記硬背，積極主動(dòng)地投入到語言聽、說、讀、寫的實(shí)踐中去，在實(shí)踐中提高語言的綜合使用能力，加深對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和記憶。

2 教學(xué)重難點(diǎn)

本課時(shí)的重點(diǎn)是能夠聽、說、讀、寫let’s learn 部分的五個(gè)職業(yè)名稱，并能簡單問答What does she/he do？ 等句型詢問他人的職業(yè)及工作情況。

3 教學(xué)過程

3.1 導(dǎo)入設(shè)計(jì)

1.Warm-up熱身

（1） Let’s sing..

在熱身時(shí)讓學(xué)生一起唱四年級(jí)上冊第六單元的歌曲《My Father is a Doctor》，并配上一些手勢動(dòng)作。

（2） Revise 預(yù)習(xí)

設(shè)計(jì)Guessing words game：學(xué)生任意抽取一張寫有職業(yè)的英語單詞卡片，用動(dòng)作表演該職業(yè)，讓別的學(xué)生猜出職業(yè)英語單詞。設(shè)計(jì)這樣一個(gè)游戲的第一個(gè)目的是為了自然地過渡到復(fù)習(xí)學(xué)過的職業(yè)：cleaner. ， writer 等等，同時(shí)也復(fù)習(xí)學(xué)過的句型：what does she do ？/ what does he do ？；第二是為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

3.2 Presentation新課呈現(xiàn)

1、Let’learn： 教師重復(fù) I teach lessons， I’m a teacher.（板書） ，自問自答teach is a verb ，teacher is a noun.問學(xué)生Do you know the diffrences of these two words ？學(xué)生一眼明了，立即回答名詞teacher是在動(dòng)詞 teach后直接加er ，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)，也找出并拼讀了類似的其他名詞singer，cleaner。更有學(xué)生自主找出了其他動(dòng)詞改成名詞的規(guī)律，例如writer， TV reporter， dancer這些以e結(jié)尾的名詞是直接在其動(dòng)詞后加r。

2、 Ask and Answer：教師板書I’m a teacher后，自問自答What do I do ？I’m a teacher. 問學(xué)生What do you do ？幫助學(xué)生認(rèn)讀student，并回答 I’m a student.教師板書句型，要求學(xué)生問同樣的問題，教師用I’m a teacher 回答。隨后引出What does she/he do？ She /？He is …其中我在部分單詞的出現(xiàn)方式上選擇多樣化。通過古裝照片引出曹穎an actress的教學(xué)（順便簡要說明a，an的用法），以聽歌曲猜人物的方式引出周杰倫a singer的教學(xué)，并適時(shí)糾正singer的讀音。

3、Look and say the jobs：教師出示幾張職業(yè)卡片和she，he ，Ann，Mike等人物圖片，學(xué)生可自由組合人物圖片和單詞卡片，快速說出完整的句子，有助于學(xué)生弄清性別表達(dá)的差異。例如：She /？Ann is a writer…….

4、 Make a survey學(xué)生之間進(jìn)行調(diào)查：

What does your mother / father do ？ She /？He is a TV reporter…..What does？ your sister / brother do ？ She /？He is an artist……

學(xué)生之間通過問答的形式復(fù)習(xí)句型，完成表格填寫。（表格內(nèi)容可自由擴(kuò)充）

3.3 Consolidation and extension操練鞏固/拓展延伸

1、Touch mine game“碰地雷”游戲：派六名學(xué)生將單詞卡片舉過頭頂，其中刻意安排一個(gè)學(xué)生戴上紅帽，表示在該詞下放了一個(gè)地雷，這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three，bomb，向他砸過去！（掄起拳頭做砸的姿勢）一輪游戲結(jié)束后，紅帽位置調(diào)換一次，繼續(xù)下輪，該游戲緊張有趣，學(xué)生爭先恐后，在玩中鞏固了新單詞的記憶

2、Let’s chant 和Group work ，回歸課本教學(xué)，進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)。

3、Reporter interview記者采訪。

將全班同學(xué)分成幾個(gè)小組，每組選出一個(gè)小記者進(jìn)行采訪，教師分發(fā)調(diào)查表格給小記者，小記者運(yùn)用What are you going to be？和I’m going to be a/an….句型走動(dòng)調(diào)查，完成表格，調(diào)查完后通過匯總，找出全班學(xué)生最受歡迎的職業(yè)。