淺談如何上好中學(xué)音樂課

【摘 要】 中學(xué)音樂教育不僅是素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，在教學(xué)中，如何擺脫傳統(tǒng)思想的束縛，在“新課程、新理念”的教學(xué)模式下，上好音樂課，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和能動(dòng)性，是音樂教育工作者必須研究和努力實(shí)踐的新課題。

【關(guān)鍵詞】 中學(xué)音樂教育；新課程；以人為本；自信；興趣； 創(chuàng)造

【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）23-0203-01

隨著《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，以培養(yǎng)初中學(xué)生音樂素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)研究日益深入，尋找有實(shí)效的、適合初中音樂教學(xué)的方式顯得越來越重要。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是老師“一言堂”，課堂氣氛僵化呆板，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)，結(jié)果，束縛了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要看到，我們面對(duì)的是未成年的當(dāng)代初中學(xué)生，他們思維活躍、反應(yīng)快捷、活潑好動(dòng)，但受身心未成熟的狀態(tài)制約，自律水平還處于逐漸發(fā)展提高的過程，學(xué)習(xí)行為需要引導(dǎo)和規(guī)范。因此，教師要根據(jù)初中學(xué)生的情況，在教學(xué)實(shí)踐中，研究適應(yīng)初中音樂教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是當(dāng)前初中音樂教學(xué)改革的熱點(diǎn)之一。

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“以培養(yǎng)為重點(diǎn)，建立新的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革”。行之有效的音樂教學(xué)方式，應(yīng)體現(xiàn)“以音樂為本”的教學(xué)原則，通過教學(xué)方式的活用推動(dòng)音樂教學(xué)的發(fā)展，運(yùn)用有效的方法拓展教學(xué)空間，拓寬活動(dòng)渠道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在不斷體驗(yàn)音樂過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，使學(xué)生在興趣中學(xué)，在好奇中學(xué)、在探索中學(xué)、在自主中學(xué)。筆者在教學(xué)實(shí)踐中，以其為指導(dǎo)，運(yùn)用了靈活的教學(xué)方式有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的整體提高。本文將立足于“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”，從以下三個(gè)方面來探討有效音樂教學(xué)方式。

1 樹立“尊重學(xué)生”的教育觀念

新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念使我們認(rèn)識(shí)到教育的理想是“為了一切的人”，而另一目標(biāo)則是“為了完善人的一切”。 “以人為本”，首先要尊重學(xué)生，尊重是現(xiàn)代教育的第一原則。沒有尊重就沒有教育，沒有尊重就不會(huì)有個(gè)性的發(fā)展。在教學(xué)中教師要與學(xué)生之間建立起平等、民主、和諧、互相尊重的新型師生觀。目前，在我們農(nóng)村中學(xué)的音樂課堂里，學(xué)生的自信現(xiàn)狀是令人擔(dān)憂的。學(xué)生缺乏自信，缺乏表達(dá)的自信，缺乏對(duì)自己的感受力的自信，缺乏爭辯的自信，缺乏競爭意識(shí)。教師在講臺(tái)上使出渾身解數(shù)，引導(dǎo)、等待，學(xué)生依然靜悄悄的坐在那里等待著老師“口吐”標(biāo)準(zhǔn)答案，在課堂上請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)面對(duì)全體同學(xué)唱學(xué)過的歌曲時(shí)，有很多學(xué)生上臺(tái)是在我的再三邀請(qǐng)下才上臺(tái)的。唱歌的時(shí)候聲音象蚊子叫，眼睛不敢看同學(xué)，走起路來身體也是彎的，非常的不自信。學(xué)生信心的缺失原因固然是多種的，我認(rèn)為最主要的原因是我們教師，只有改變教師的教育觀念、教學(xué)方式、手段，讓尊重和賞識(shí)走進(jìn)教師的心靈，走進(jìn)我們的音樂課堂，保護(hù)、尊重學(xué)生的自尊心，不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，還會(huì)給他們帶來自信和成功感。進(jìn)而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)。

2 煽動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂

我們作為老師，應(yīng)該具有分辨學(xué)生類別的能力，有些學(xué)生好像很調(diào)皮，其實(shí)只是他們稍微好動(dòng)一點(diǎn)而已，又或者是他們對(duì)這個(gè)科目比較有興趣，在課堂上顯得比較興奮而已，對(duì)這種學(xué)生，我們一定要分外注意，正確引導(dǎo)，其實(shí)每個(gè)人都渴望成功，成功能給人自信，成功能促人奮斗，催人進(jìn)取。教師在教學(xué)活動(dòng)中，要及時(shí)肯定、鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的信心。積極的評(píng)價(jià)是一方對(duì)癥的好藥，幾乎所有人都喜歡被人夸獎(jiǎng)的，而且學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)或維持往往都少不了外界的評(píng)價(jià)。俗話說：好言一句三冬暖。特別是在學(xué)生沒有信心的時(shí)候，我們做教師的就應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)并給予最大的幫助，只要學(xué)生有一丁點(diǎn)的進(jìn)步便給以肯定，而這種鼓勵(lì)不僅僅是在課堂之上，也體現(xiàn)在學(xué)生的課外興趣活動(dòng)上。

3 讓音樂課貼近生活、走進(jìn)生活

幾乎所有的學(xué)生都喜歡音樂，他們有許多的音樂磁帶，買過許多的音樂書籍，隨口就能哼唱幾首流行歌曲，但有不少學(xué)生卻不喜歡音樂課，我們的音樂教育離生活太遠(yuǎn)了。音樂藝術(shù)所涉及的內(nèi)容繁多，教材提供的內(nèi)容是有限的，而這些有限的內(nèi)容也并不一定能夠適應(yīng)學(xué)生的審美需求。作為音樂教師，要大膽改革與創(chuàng)新，不要被教材所束縛，尋找學(xué)生喜歡的內(nèi)容與形式。賦予學(xué)生自主的機(jī)會(huì)，把“選擇權(quán)”還給學(xué)生。尊重學(xué)生的選擇權(quán)，是主體自主活動(dòng)的重要體現(xiàn)。因?yàn)檫x擇權(quán)是學(xué)生自己作出的，學(xué)生一旦作出選擇，就意味著對(duì)自己的選擇付起責(zé)任。那么作為老師，就在課堂上提供學(xué)生自主選擇的機(jī)會(huì)，提供學(xué)生想要的素材。現(xiàn)在的中學(xué)生很多都迷周杰倫、S.H.E，而對(duì)音樂課堂里面的很多歌曲沒有多大的學(xué)習(xí)興趣。可以先根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)一份每學(xué)期音樂選修歌曲表，讓學(xué)生自己進(jìn)行自主選擇，然后根據(jù)學(xué)生的選擇情況，匯總、確定歌曲。

激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，逐步培養(yǎng)對(duì)音樂的感情，是基礎(chǔ)教育階段音樂教育的重要任務(wù)，也是終身教育在音樂教育中的最好體現(xiàn)。莎士比亞說：“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。”只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，才能把他們的注意力集中到所學(xué)的音樂上來，從而使他們產(chǎn)生自己的想法，才能創(chuàng)新。課堂上學(xué)生能不能集中注意力，專心聽教師講授，能否樂意地去接受新的知識(shí)，并在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下開展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺地完成教師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，關(guān)鍵在于誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如中學(xué)生的表演欲比較強(qiáng)，可以經(jīng)常組織一些文藝小會(huì)演、音樂知識(shí)小競賽等活動(dòng)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地展示自己。再比如中學(xué)生普遍喜歡通俗歌曲，在教唱欣賞教材歌曲時(shí)可以加入一些優(yōu)秀的通俗歌曲，如黃征的《奔跑》，周華健的《朋友》等。從而培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣。

音樂教學(xué)走進(jìn)生活，從生活中捕捉音樂的美；讓生活融入音樂教學(xué)，在音樂中感受生活的美。帶領(lǐng)學(xué)生走出封閉教室，把大自然與社會(huì)作為音樂課堂，不拒絕社會(huì)，不脫離時(shí)代，設(shè)計(jì)出開放的、內(nèi)容豐富、貼近生活的音樂教材。讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)音樂、在實(shí)踐中感受音樂、在創(chuàng)造中理解音樂。 準(zhǔn)確地把握新理念，恰如其分地運(yùn)用新課程培養(yǎng)學(xué)生的新思維，新課程下的音樂教育，必將顯示出勃勃生機(jī)。中學(xué)音樂教育處于整個(gè)音樂教育的重要階段，在其教學(xué)中，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力與創(chuàng)新思維，為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這是中學(xué)音樂教學(xué)新課程理念的根本體現(xiàn)。