語文基礎教學的幾點啟示

【摘 要】 語文基礎教學在小學教育中非常重要，抓基礎從方法抓起：課前預習法、摘抄法、記憶法、指導法、糾錯法，從而引導學生打好基礎，學好語文。

【關鍵詞】 預習；抄詞語；背誦；作文指導；糾錯

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2012）23-0149-02

《語文課程標準》指出：小學語文教學應立足于促進學生的發展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。語文基礎教學在小學教育中非常重要，因此，抓好語文基礎教學勢在必行。那么，如何抓好語文的基礎呢？這是一個非常難的問題，尤其是面對參差不齊的學生，更難把握。下面，我就我在語文教學中積累的幾點經驗和大家談談。

1 抓好課前預習，為上課做好充分的準備

課前預習很重要，怎樣預習呢？課前應該預習生字、生詞、讀課文等等。可以采用這樣的方法：對于本課必須掌握的生字可以采用七步法預習，即：生字、音序、音節、部首、共五畫、除去部首還有幾畫、組詞（1—3）個詞。這個過程可以讓學生對生字有個整體的了解。對于只要求認識的生字，不會的生字可以要求學生通過查字典來解決，注音，理解詞意即可。

對于課文，在預習時要求掌握以下內容：

生詞：找出課文中不會的生詞查字典，把其意思記在書上或寫在積累本上。

查資料：有關本課的資料一定要查一查，因為這是一個增加課外知識的過程。可以上網查，可以在課外書上查，可以讓父母或別人告知，不管通過任何方式，只要獲得了知識即可。

讀課文：課前讀書非常重要，一般讀三遍，只有這樣才能發現問題，找出自己不會的地方，并進行標記，以便上課時重點記錄。

為了落實好預習，先讓學生明白七步預習法，并進行實施，為上課做好充分的準備。預習過程中，有能力的同學還可以給本課劃分段落，找出本課的近反義詞等。這些預習，在上課時，要讓學生適當的展示展示，不然學生就沒有興趣了。當然，這是一個預習習慣的培養，只要學生養成了習慣，也就簡單了。

2 每天堅持抄好詞好句

語言的積累對語文學習非常重要，可每天堅持讓學生抄好詞好句，從點點滴滴的積累中提高學生的語文水平。語言積累的方法多種多樣，比如可采用這樣的辦法：充分利用每天課前的時間，讓學生輪流上黑板抄自己找的好詞好句，大家再抄到積累本上；或者老師給學生規定一定的內容、一定的數量，讓學生選擇性的抄。這樣就調動了學生學習的積極性，學生即積累了語言又充分利用了課前這段時間，一舉兩得。如果有時間，老師還可以讓學生背一背，日積月累，學生的語言就會越來越豐富。并且在這個過程中，因為要上講臺展示自己的東西，學生的興趣一般較高，惟恐自己的不好，所以從選材上，抄寫上都會下功夫，當然，也有不愿做的學生，多給幾次機會，也會慢慢好起來的。

3 落實好背誦的內容

在教學中，我們常感覺學生有許多應該會的東西不會，找其原因，原來是課文應該背會的不熟，應該會寫的沒有完全掌握，尤其是默寫課文內容，經常發現錯的讓人心疼。當然，不會背怎會寫？怎么辦呢？我認為在老師能力之內，讓學生一個一個地給老師背要求背的內容，雖然當時會浪費不少時間，也挺麻煩，但從整體來說，一是效果好，二是節省時間。這是最好的辦法，長期下去，學生就會養成一個良好的背誦習慣。鑒于老師的壓力越來越大，我們還可以采取同桌互相背誦、給家長背誦，老師要時刻監督，別讓這種方法流于形式。另外，我們可以充分利用晨會的時間去背誦，引導學生慢慢地養成一種習慣，老師就省時了，效果也明顯提升了。

4 作文的指導

要想讓學生把作文寫好，教師一定要在作文教學上下功夫。首先備好作文講評教案，要教給學生寫這篇作文的方法。剛開始進行習作時，一定要詳細講解寫作文的步驟，第一步如何寫，下一步如何寫，讓學生明確寫這篇作文的思路和方法，敢于寫作。尤其是困難生，教師更要一步一步地教，才能樹立這些學生的自信。慢慢地學生就會掌握寫作的技巧和方法，教師的引導也會越來越輕松。

天下文章必須改，文章只有經過修改，才會越來越好。可從整體情況來看，同學們一般都不會也不愿修改自己的文章，這也是教學中普遍存在的問題。我在教學中，發現了這么一個方法：寫完初稿，老師先指導，讓學生初步修改文章，然后上作文本；批改時，找出學生寫的好文章或好段落或好詞，進行標記傳閱，在上作文講評課時讓這些學生讀，即使是一句話寫的好，也讓學生讀一讀，學生的感覺也是不一樣的，從而增強他們的自信心，然后同學們互相看一看別人的作文，取長補短，修改自己的文章。可在原文修改，可在文后修改，反正要求學生都修改，哪怕是修改一句話也行，對于有困難的學生，老師要重點指導。慢慢地學生就會適應這種改法，文章就會越來越好。

5 抓好糾錯工作

學生的糾錯工作很重要。因為第一印象非常深刻，要改掉已經寫錯的字或詞，學生很困難。如果讓每位學生準備一個“糾錯本”，平時把自己易錯的知識寫在這個本上，一段時間復習一下，這些錯誤就能慢慢地改掉。另外，老師如果把學生的共性錯誤多強調幾次，學生的錯誤肯定會越來越少。

語文教學是一個積累的過程，是一個復習的過程，更是一個習慣培養的過程。小學階段語文基礎教學工作尤其重要，一定要落在實處。