初中語文教學的幾點感悟

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2012）23-0143-02

新世紀面對著新課程改革，作為語文教育者應該怎樣去做呢？這是每一位一線教師一直思考的問題。目前的教學工作總是提到要緊扣課程標準，圍繞大綱展開教學工作，同時還要體現新課改的理念，這就無形中給教師增加了巨大的壓力。一堂語文課究竟應該怎樣上才能發揮出學生的主體優勢，才能在45分鐘內最大限度地激發和調動學生的積極性，讓每個學生參與到教學中去，從而指導學生正確的理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。下面是本人在教學中的一點感悟：

1 教學語言要精煉、有感染力

作為授課教師要注重自已的語言，講一堂好的語文課，必須具備良好的語言素質，要使語言精煉、有穿透性，有感染力，力爭做到幾句話說出之后即能感染學生，激發學生的求知欲，充分調動學生學習的積極性。例如，我在教學《羚羊木雕》一文時，一上課我就設計了這樣兩個問題：1、唐代大詩人孟郊有句詩“誰言寸草心，報得三春暉。”同學們想一下，報答父母的養育之恩，我們應該怎么做？2、你尊重父母了，你的父母親有沒有不尊重你的意見的時候？如果發生了父母不尊重你的意見的時候，你心里想的是什么？應當怎么去做？簡單的兩個問題，學生議論結束后，再去讀課文，就很容易理解文章的主題，這篇文章教學的難點很輕松的就解決了。

2 要根據學生心理設計教學方法

不同的學生，在不同的階段心理特點是不相同的，這就要求教師學會把握各時期學生的心理變化，調整自己的授課風格來適應學生的心理需要，就能在教學工作中達到事半功倍的效果。七年級的學生，剛剛步入初中，還是小孩子，各方面表現的還很幼稚，還存在著好玩的天性。如果把知識的傳授搞的很死板，學生就會失去學習的興趣。教學中就要結合他們的年齡心理特點。我在教學《童趣》這課時，先讓學生說出自己童年時的趣事，在引申到課文：看來同學們都有一個快樂的童年，那么清代散文家沈復又有怎樣的童年趣事呢？這樣，一句話把學生的興趣都轉移到課文的學習上了，輕松而愉快，效果極佳。

3 要設計合理的教學結構

傳統的教學模式是教師講，學生聽教學模式，這就壓制了學生思想的發揮，也就違背了新課標“以學生為主體”的理念了。那么新課標對閱讀課要求下我們應構建閱讀—感受—理解——欣賞—評價五環的課堂結構，下面介紹一下就該課堂結構。

3.1 閱讀：課上在教師的引導下，要求學生利用8—10分鐘閱讀教材，把握課文的主要內容，也就是通過讀書讓學生總整體上感知全文。

3.2 感受：在的讀書的基礎上，選幾名學生講解課文的主要內容，對學生在講述過程中出現的錯誤之處，請其他學生改正；其中，前兩個環節是在培養學生的概括能力與表達能力，同時也給學生提供了一個自我展現的平臺，真正讓學生變成學習知識的主動者而不是被動接受者，使學生感到我學習我受益，我參與我快樂。

3.3 理解：結合學生實際和課文內容設置一系列具有探究性的問題，以學習小組為單位，讓學生進行充分的討論探究，挖掘課文深層次的東西，讓學生感到語文的學習不再是枯燥、乏味的，而是有生活樂趣的，是與我們的生活息息相關的，讓學生在一系列問題的研討中輕松度過，對于積極參與回答問題的同學給予鼓勵（賞識教育），此環節的目的在于讓學生理解課文內容。

3.4 欣賞：以小組討論、個人展示的方式，分析文章的所表現出來的思想感情和作者寫作上的技巧、特色，以此達到對所學知識的融會貫通，從而培養學生的情感態度價值觀，達到教育者的最終目的——讓每一位學生思想健康，為國家的建設服務。最終達到變“知識”為“能力”，變“食品”為“營養”。

3.5 評價：結合所學課文選擇適當的拓展題當堂訓練，檢驗學生學習的情況，以達到知識的鞏固、能力的提高。

以上的教學符合自主——合作——探究的教學方式，同時上面五個環節環環相扣不可分割，能真正體現新課標的要求——以學生為主體，教師充當導演的角色。

3.4 注重對情感的把握和教育。教學過程中要注重對情感的把握，要善于抓住課文中作者所要表達的思想感情，最終達到情感教育的良好效果。例如，流沙河的《理想》這篇課文：

第二部分（第2—11節）分說理想的意義。分三層： 第1層（第2、3節）：理想的歷史意義——理想有時代性，連續性；一代代的理想，推動了歷史的發展。 第2層（第4-7節）：理想的人格意義——理想之實現具有艱巨性、長期性；理想給人以樂觀、斗志、年輕的力量；但理想不應是名利場（“黃金夢”和“榮譽”品）、 第三層（第8、11節）：理想的.人生意義。——理想使不幸者絕處逢生，使平凡的人成為“大寫的人”；理想能使人恢復良知改造人；理想若受到“玷污”、“扒竊”，要去找回，要提起警戒，要把理想視為生命：若自己拋棄（“失去”）理想，則有極大危害。正反對比，突出理想對人生的重要， 第三部分（第12節）總結：理想的實踐意義-鼓舞人們樹立理想，為理想而奮斗。——今天的理想之“花”，是明天的“甜果”；今天的理想之“芽”，是明天的“濃陰”。春光明媚，天空晴朗，實現理想，大有作為。

我先讓學生自己讀課文，然后分小組討論分析詩歌所表現出的感情，學生分析完了，自然也就潛移默化，達到了情感教育的目的。

最后，教師教學水平的提高，不僅要多聽課，多評課，更重要的是要多鉆研，漸漸形成自己的特色，形成學科思想，去引領學生學習。

總之，有思想的課堂才是有生機的、成功的課堂。