五位一體” 提升幼教質量

【中圖分類號】G424 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2012）23-0084-01

幼兒是家庭的希望，作為一名幼兒教育工作者，我們除了需要擁有愛崗敬業的奉獻精神外，還應該擁有科學、民主、有效幼兒教育藝術與管理方法，以此來提升幼兒的教育工作水平。幼兒園的小朋友們正處在長身體、增意識的時期。在這個階段的可塑性最強，為了能夠在小朋友的心靈中塑造出健康、美麗的人格。應該在日常的工作中注意自己的言行和舉止，以心育心、以德育德、以人格育人格的精神去工作。

1 為了提高教育質量，我們應該為小朋友創造科學、和諧的公共交往環境

整潔、和諧的公共生活環境是小朋友生活、學習的理想科學教育平臺；小朋友在這個環境中互相交流，做游戲，而參與的伙伴不局限于同一個班級里的教師和小孩，他們面對的是整個園區。只有在這種環境中.才能夠為他們創造出互相交流的條件，從小培養他們的人際交往能力。在這個環境中，作為孩子們的老師，應該起到組織和引導的作用。在這個公共環境中除了設立不同層次的科學教育元素外，還應該給予他們發揮自己主觀能動性的機會。比如說在小朋友們經常去的走廊、過道等地方，教師帶領小朋友們一起數數字、認圖片、繪畫.當然繪畫的主題應該發揮小朋友自己的主觀特點。比如讓小朋友們自己畫蘋果，老師不提供蘋果的模型，讓小朋友繪制出自己心中的“蘋果”，充分發揮他們的想象力。

2 為了提高教育質量.我們應該多為小朋友創建實踐環節

在學校，我們應該專門為小朋友們開辟科學活動場所，我們姑且稱其為體驗場。在個特殊的場地內。我們應該幫助小朋友們通過自己實踐操作，以此來獲得豐富科學體驗。在活動體驗場內。我們應該把科學教育體驗與科學教育活動相互結合起來，應該充分利用幼兒園的空間和教育資源，在這個活動體驗場內，形成系列而又規范的科學教育課程，讓小朋友們能夠在完整、連續的科學體驗活動中學會科學知識。并且在身心上得到成長。比如說為了培養小朋友們熱愛動物、關愛生命的思想.可以在這個場地內，組織小朋友們飼養小蝌蚪，夏天，讓小朋友們在玩水嬉鬧的樂趣中體會到水流的特性。小蝌蚪生命的成長過程的奧秘。

3 為了提高教育質量，我們應該培養小朋友們養成獨立生活的能力

小朋友總有一天會走向社會，不能夠被父母或其他長輩襁褓一生。所以我們應該從小培養其獨立自主的行為。對于家庭和學校來說。學校是最適合消退小朋友在家庭中養成的不良習慣。消退小朋友表現的不良行為，也是我們工作的重點。比如在某些情況下，小朋友不小心摔倒了，我們在大多數情況下應該采取不予理睬態度，如果其能夠自己爬起來.我們應該對這他的這種行為進行表揚，最好在全班同學面前進行獎勵，但是在獎勵的時候應該說明表揚的原因是其表現的勇敢精神，獎勵的獎品可以是糖果和小玩具。在對小朋友們進行獨立生活教育的時候，我們需要家長配合。比如在學校的時候，小朋友已經養成了摔倒了自己怕起來，自己鋪床疊被的好習慣，但是在家里，每當小朋友們要自己做這些事情的時候，家長都出面幫忙。這樣如此反復，小朋友們的獨立性就會消退，而我們對小朋友的教育也會受到影響，浪費了老師的一片苦心，從而前功盡棄。在學校對于小朋友們進行獨立性教育、消除小朋友不良習慣的教育過程中，家長應該積極的配合學校，小朋友在生活中往往會認為眼淚是最管用的武器，不管什么時候，只有一哭，老師和父母長輩都要百依百順，所以在遇到某些情況下，他們就會亮出自己的法寶。在對小朋友進行無視處理過程初期。老師或家長要作好心理準備，因為孩子如果發現你對他們無視，他們會加大自己的胡鬧行為，比如哭得更大聲，甚至摔東西，雖然這種情況在學校發生得比較少，但是在家中我們卻會經常看到。這個時候，無論是老師還是家長，都應該堅持，用一中冷漠的關愛去抨擊孩子產生的抵觸、攻擊行為。如果小孩的情況鬧得比較大，可以采用其他的行為矯正方法如懲罰、隔離等，堅決不能妥協。這樣的效果才會明顯。

4 為了提高教育質量，在教育手段方面，我們應該采用多媒體教育

多媒體教學比較符合幼兒的年齡和思維特點，小朋友比較喜歡看動畫片，這就是有力的證明。我們在幼兒的教學中，應該根據實際需要，合理地使用多媒體技術，這樣可顯著地提高教學效率，達到教學活動最優化的目的。

5 為了提高教育質量

我們應該讓小朋友們多維度發展。在幼兒教育過程中，除了對其開設語言、藝術、科學、健康、社會外，我們還應該為小朋友們開設樂器、舞蹈、圍棋、國畫教育等，豐富他們的視野，陶冶他們的情操。在豐富小朋友知識教育的同時，應該注意小朋友的表現.從他們的表現中挖掘他們在某個維度的天賦。比如說有的小朋友擅長下圍棋，我們就應該在圍棋方面對其下功夫，但是要講究力度，需要循序漸進，讓其在快樂中得到成長，這樣才不會造成小朋友因為過多的束縛。而討厭學習。其他的，比如舞蹈。音樂，也應如此。

提高幼兒教育的質量水平，我們能做些什么？在學校方面.我們首先應該豐富自己的知識和教育環境，結合小朋友們的性格特點。在物質上為其創造好的學習氛圍；在知識上因材施教。讓他們在享受知識的同時，體會到學習的快樂，在幼兒期，挖掘和發現每一個小朋友身上的潛力和特長。這就是幼兒教育的成功，這也是幼兒教育質量的提高所在。