濃縮的才是精華

【中圖分類號】TP271 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2012）23-0044-01

“壓縮語段”是近幾年高考備受青睞的考點，主要考查學生辨析篩選信息和概括歸納內容要點的能力。這種題型內容廣泛、新穎，在《2012年新課標高考語文考試大綱》中屬于表達應用，E級。如何幫助學生在教短的時間內，對內容豐富的長語段所提供的信息進行篩選、提取和組合，進而表述成一句話或幾句話，真正體現濃縮是精華的原則呢？

1 了解各類題型特點，強化訓練

壓縮語段常見命題類型有概括內容、下定義、關鍵詞、一句話新聞或標題、新聞點評。壓縮語段一般采用“概括”、“提煉”、“整合”三步壓縮法。“概括”，一般是以每個語段的句末點號（多數是句號）為界來劃分層次。“提煉”，是將上一步概括出的內容進行篩選，選取主要且與題目要求有關的信息，使提煉后的內容更簡要、更靠近答案。“整合”，是將提煉出來的主要內容用簡潔正確的語句表達出來。訓練時，可根據不同的材料及其材料內部關系，對不同的題型進行有側重點的強化訓練。若是議論性材料，要善于抓住語段的中心論點，將中心句、總結句、過渡句等關鍵性的語句串聯起來，通過提煉篩選即可作答；若是說明性材料，則要找出說明對象的特征、范圍，采用篩選、整合、定義的方法作答；若是記敘性材料，要找到敘述的主體對象、經歷及目的，亦可采用提取、整合的方法作答。壓縮語段另一種重要的題型——根據材料下定義，用定義法答題。提取關鍵詞即是提取語段中的“核心信息”，可使用篩選和提取法摘取恰當的詞語來表達即可。

2 細讀考題要求，再入手答題

壓縮語段考題都會有明確的要求，答題前首先要弄清：（1）是提取還是概括或是整合；（2）是否有字數的限制。由字數來確定語段的信息內容；（3）找到題目中暗示性的詞語，再根據考題要求。答題時，遵循“信息齊全、字數達標、表達清楚”的原則。如下題：

（2010·山東高考·16題）下面是一段介紹菊花的材料。請概括其主要內容，以“菊花”開頭寫一段文字，不超過50字。（4分）

菊花，是經過長期的人工選擇培育出來的一種觀賞花卉，在我國有三千多年的栽培歷史。根據花序大小和形狀的不同，菊花可分為單瓣、重瓣，扁形、球形等；根據花期的遲早，可分為早菊花、秋菊花、晚菊花等；根據花徑的大小，可分為大菊、中菊、小菊；根據瓣型不同，又可分為平瓣、管瓣、匙瓣三類十多個類型。千姿百態的花朵、姹紫嫣紅的色彩使菊花具有了獨特的觀賞價值。不僅如此，有些菊花還可食用，可沖飲，可入藥，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季節，菊花傲霜怒放，被視為高雅不屈的象征，成為歷代文人藝術創作的重要題材。

細讀考題，需要注意的是考題要求考生“以‘菊花’開頭寫一段文字”，并有“不超過50字”的字數限制。考題的顯性要求是“概括”。仔細閱讀這段說明性材料，我們不難發現，語段雖沒有明顯的暗示性詞語，但有明顯的層次。審題時可將三、四句綜合為一層，全段文字就可分為四層，第一層是說菊花歷史悠久；第二層是說菊花不同的類型；第三層說菊花的可觀賞價值和保健功能；第四層說菊花高雅不屈的象征。概括時這四層信息不可遺漏。把以上四層的內容要點綜合，就可得到本題的答案：菊花是一種栽培歷史悠久，種類繁多，具有觀賞價值、實用價值的花卉，是高雅不屈的象征，深得文人喜愛。

值得提醒的是，如果語段中有一些提示性的詞語，比如“首先”、“其次”“接著”、“最終”等詞，更明顯找到它的層次，更容易答題。并學會抓住關鍵詞、關鍵句找出中心所在，去掉不重要的信息，如一些解釋性的話語，然后將語段分成若干層次進行整合。

3 了解各類題型的答題技巧，避免答題時犯錯誤

學生做此類題目時經常犯一些錯誤，如：壓縮后的句子缺主語（即陳述對象）；主語（陳述對象）不準確；主要信息（指事件或行為）概括不準；直接抽取一句話作答；答案超字數。

為避免學生犯以上的錯誤，教會學生應對各類題型的答題技巧。比如，做新聞類試題時，要形成“主動性對象+事件（動詞）+被動性對象”這樣的答題模式。下定義用“被下定義概念=本質特征+鄰近大概念”的模式，用“是”字句形式組合成通順的一句話。提取關鍵詞語首先把相關內容壓縮成一句話，然后在這一句話中再壓縮成幾個關鍵詞，或用“誰或什么怎么樣了”的表述結構來驗證信息的完整。

掌握了以上壓縮語段的特點、方法和技巧，最后在答題時盡量選用原材料中的原詞作答，如需考生重新概括重新用字用詞時，必須注意語言表達清楚。只有這樣，才能得到前面所提“濃縮的才是精華”的效果。