教師要用愛換愛

記得那還是我剛接本班的時候。由于原教師調走，再加上農民工子弟多，班級紀律亂，學生學習差……我一接班，看到這種狀況，非常著急，覺得要做的事情很多。于是，我就來了個快刀斬亂麻。學生突然進入緊張嚴格的學習生活，很不適應，作業仍然做得很差，書寫也很亂。在課堂上還是不能認真聽講，特別是班里那些比較調皮的男生，對于我的嚴格要求更是不適應。

班里有一個名叫小鋒（化名）的學生是鬧得比較厲害的一個。他很有特點，不管在哪個老師的課上，他的手里總是拿著一些東西，自顧自地玩耍。他的這種舉動引起上課老師的極大不滿。但很多老師為了不影響教學進度和其他同學聽課，就采取放棄的方式，把他一個人調到最后排單獨坐，任其所為。而小鋒對這一切也無動于衷，依然我行我素。作為班主任，我看在眼里，氣在心上，每每看到他在課堂上不停地出怪聲、做小動作，我就有一種怒火攻心的感覺，于是批評、罰站、停課、請家長就成了家常便飯。

時間長了、次數多了，學生逐漸顯露出鄙視他的目光，也開始疏遠他了。他也開始變成看到我就緊張，與其他同學的交流也逐漸減少，人也變得孤獨了很多。有一次在家長會上，他母親對我說，他近期在家總說自己是全班最差的學生，老師不喜歡他，學生也討厭他。聽了家長的話，再看看近期小鋒在課堂上的表現，我突然意識到小鋒最近確實和以前不一樣了，失去了往日坦然的神情。這說明他還有自尊心，他也想進步，只是經常無法克制自己的言行，無法很好地完成學業，也不一定沿著父母和老師指定的所謂正確、輝煌的路子走，去完成大人們夢中的理想，只不過是一個平凡的人。可是誰說一個平凡的人就低人一等呢？

我想起了一個典故：古代有位老禪師，一天晚上看見墻角邊有一張椅子，是哪位出家人違犯寺規越墻出去遛達了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他發覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時，驚慌失措，張口結舌。但師傅并沒有厲聲責備他，只是以平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”故事中的老和尚清楚地知道，寬容是一種無聲的教育。

為人師者，年歲長于學生，知識多于學生，涵養勝于學生，所以，教師對學生要做到寬容。寬容學生的缺點，寬容學生的不恭，寬容學生的失誤，寬容學生的幼稚。當然，寬容并不排斥嚴格，寬容并不等于放任自流、撒手不管。教師在嚴格要求學生的時候，應該以愛為前提，讓學生確實感受到老師是愛他們的。有一位智者曾經講過：“老師不經意的一句話，可能會創造一個奇跡；老師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才?！崩蠋熈曇詾槌５男袨椋瑢W生終身的發展也許產生不可估量的影響。作為老師應該經?；仡欁约旱慕逃龤v程，反思一下是相當必要的。

老師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前充滿好奇和天真的小學生，要倍加珍惜，更要努力讓每一個的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師的不光要欣賞他們水晶般的心靈，更要保護他們玻璃一樣易碎的自尊。著名教育家陶行知先生說過：“人人都說孩子小，其實孩子并不小?！笔前。⒆右彩侨?，也有人的自尊。在目前素質教育的大背景下，面對調皮的學生，我們只有深入地了解他們，尊重他們，架起愛的橋梁，構建師生心靈的通道，才能更好地教育他們。有了愛，師生才能思想相通，情感交融，教育才能收到事半功倍的效果。

我意識到了目光是一種無聲的語言，它能時時在變換中傳遞教育的信息。我要好好地利用它，經常向學生投注自己的期待：或掃視，或凝視，或嚴肅，或輕松……學生的目光也在差異中反饋著某種接受程度的信號。因此，對于小鋒，我不急于找他談心，而是先從自己的目光示意法著手，消除他心理上的戒備和不安，給他一個贊許的目光，送一個關切的凝視，表達一個同意的默許，激勵他走出懼怕老師的心理陰影，激活他潛藏在心底的另一個想法：其實老師不討厭我，老師還很關心我。這樣一段時間后，小鋒的目光也發生了很大的變化，不再躲避我的目光。當小鋒逐漸消除心理緊張后，我仍舊運用無聲的語言——態勢語來激勵他。出操前，會為他整理一下衣領和紅領巾；鞋帶松時，會蹲下身為他默默系好鞋帶；課前，會幫他一起拿放學具；小臉弄臟時，會用紙巾輕輕為他擦去污記，或拉起他的小手去洗一洗；上課發言踴躍時，會悄悄為他翹起大拇指或下課給他一塊糖；生病了，問候一聲，端水讓他吃藥；遇到困難了，過去鼓勵鼓勵他。小鋒的變化明顯、快速，他又開始圍著我嘰嘰喳喳地問這問那了。

“親其師，才能信其道”，教師只有先施愛于學生，學生才能親師、尊師、愛師，對教師才能言聽計從。到學期末，班級的紀律明顯好轉，學生的學習成績提高了一大截。特別是小鋒，班級的任課老師都夸他進步特別大，我聽了很高興，家長更激動。后來按要求他住的地方不屬于我們學校，不能在我們班上學了，家長說什么也不想轉走，苦苦要求，甚至在我面前掉眼淚，小鋒也哭著不想走。家長還說：“老師，我知道孩子要轉學，一夜也沒睡，想了一夜，也沒想出辦法能不轉，最后我想，干脆讓孩子下學期重在你們學校報名上，你能不能還教我的孩子呀？”家長的話著實讓我感動。從這個孩子身上，我實實在在地體會到：只要我們做有心人，用心去愛孩子，用自己的一言一行去感染學生，親近學生，用愛換愛，我們都能享受愛的果實。