淺談如何構建高效率的高中數學課堂

課堂教學實踐活動對于學生完成學科學習任務，達到學科學習目標有著關鍵的作用。高中數學是一門理論性較強的學科，因此，在進行教學實踐活動過程中，教師課堂教學的效率對于學生完成學習任務和教師完成教學目標有著重要的影響。那么，在教學實踐活動中，教師如何把握有限的課堂教學時間，構建高效率的高中數學課堂教學模式呢？下面筆者將結合一些教學實踐經驗進行重點論述。

一、備好高中數學課堂教學計劃

所謂的備好課堂教學計劃也就是我們經常所說的備好課。好的計劃是事情成功的一半，在教學實踐活動中也是一樣的。進行教學實踐活動時要做好充分的教學實踐準備，做好相關教學計劃，這對于教學實踐活動的開展以及取得較好的課堂教學效果有著積極的作用。在進行課堂教學實踐活動的過程中由于有了一定的教學計劃和教學準備，因此在課堂知識內容的傳授過程中就能夠針對學生的學習情況，將課堂教學進行的充滿趣味性與邏輯性，學生接受起來也具有一定的層次與遞進性，這有利于學生對知識的掌握和運用。

二、把握高中數學課堂教學的重點和難點

高中數學學科本身就具有一定的重點和難點知識部分，在進行課堂教學實踐活動的過程中，教師注意對課堂教學中重點和難點知識部分的講解把握，對于課堂教學計劃的推進以及學生對于知識內容的接受都有著重要的作用。課堂教學計劃中的重點和難點知識部分也正是教師教學計劃中的關鍵點，教師在課堂教學活動的開展過程中注意圍繞這個關鍵的教學計劃進行教學活動的開展，注意在進行教學計劃實施的過程中結合學生對于知識部分的理解與掌握程度進行有側重點的開展，對于教學計劃中的特別重要的知識結構部分教師還可以通過一些特別的手勢或者語氣特征幫助學生進行理解與記憶。高中數學學科知識內容與生活有一定的聯系，教學實踐活動中可以通過一些數學教學模型或者生活實例引發學生對于知識的想象和理解，進而加深學生對于知識內容的掌握。高中數學幾何部分對于學生自己動手畫圖和想象部分的能力要求較高，在對這部分知識內容的講解中，教師應多鼓勵學生自己動手進行操作實踐，實時給予學生一定的提示，幫助學生加快對于知識內容的掌握和理解。

三、課堂教學中引導學生自主學習

學生是教學實踐活動的主體，學生對于知識內容的接受以及理解掌握多數情況下取決于學生的學習的自主性，因此教師在課堂教學實踐活動中應注意對學生進行自主學習的引導。教師在開展教學實踐活動過程中對于學生自主學習的自覺性進行引導一般可以通過改變教學模式進行，教學實踐活動中教師風趣幽默的教學形式以及教學風格對于學生課堂學習及知識接受都有一定的幫助，很大程度上對學生注意力的吸引和轉移都有著重要的作用。因此在高中數學課堂教學實踐活動中，教師應注意適當地對學生的學習空間進行拓寬，使用恰當的教學方式對學生的學習自覺性進行引導，鍛煉學生自主與自覺學習的能力，提高學生課堂動手能力，鼓勵學生積極動手與思考，培養學生學習的自主性，以提高高中數學課堂教學的效率。

四、運用適當的教學方法開展教學

合適的教學方式是教學實踐活動開展成功的關鍵。在教學實踐活動中，教師選擇適當的教學方法進行教學實踐活動的開展，對教學實踐活動的順利進行和學生對于課堂知識內容的全面接受有著重要的作用。很多教學實踐經驗以及案例告訴我們，在教學實踐活動中運用適當的教學方法對學生教學知識內容的理解與掌握比強制給予的形式更有利。在教學實踐活動中，教師好的教學方法對于打開學生思考的思路，引導學生自主學習也有著積極的作用。高中數學知識中有關圓部分的知識內容，在教學實踐中對于教師的教學方法就有一定的要求，教師在這一部分內容的講解過程中就可以利用一些現代的教學設備，在知識定義原理講解的過程中引導學生自己動手去實踐、去求證，在自己動手的過程中加深學生對于所學知識內容的理解和掌握。

五、現代化教學形式應用于課堂教學

在教學實踐活動中，一些傳統的教學形式雖然對于教學實踐活動的開展有一定的幫助，但是隨著時代的進步以及學生對于課堂教學形式的需求越來越高，在教學實踐活動中越來越有必要運用一些現代化的教學形式對傳統教學形式進行一定的改善，以更好地推進教學實踐活動的開展，提高課堂教學效率。現代化的教學形式就是將一些現代化的教學設備以及教學形式引入到課堂教學中去，通過豐富有趣的教學手段引導學生學習，以加深學生對于課堂講授的知識的理解運用，提高課堂教學效率。除此之外，高中數學課堂教學實踐活動的開展，還可以加強學生學習知識點的訓練，以加深學生對于知識內容的理解，提高教學效率。

總之，高中數學課堂教學過程中注意進行課堂教學計劃的制定，把握教學的重、難點，通過有效的教學方法引導學生自主學習，并適當加入一些現代化的教學形式，這對于高中數學課堂教學效率的提高有著重要的作用。