實現高中政治有效性教學的經驗與體會

在素質教育飛速發展的當代，政治思想課的發展方向是創造促進學生積極學習和有效發展的學習方式，知識掌握方式的重要性已經大大超過了了解知識。因此，我們要改變老套的教學理念和教學模式，實現高中的政治有效性教學，這已成為擺在廣大理論工作者和一線教師面前一項重要而緊迫的任務。有效教學主要是通過課堂上的師生交流來完成，它不僅僅是一種書面知識傳播的過程，更是道德理論和思想素養融會貫通的過程。

一、實現有效性教學的意義

1.思想政治教育是高中政治教育的根本任務，承擔著培養愛國精神、開放思想等多方面的重任，但實際教學的效果卻是思想政治知識的傳授與德育教育功能沒有得到很好的發揮。在政治教育學習中，學生是否掌握了政治思想的主旨和中心，能否對客觀的政治給出自己正確合理的評價是學習的目標，掌握分析問題的能力才是更重要的。

2.興趣是促使學習的動力。傳統的教學方式是由教師主動地向學生傳授理論知識，灌輸政治思想，用以培養學生的政治思想道德素質，學生只是被動接受，這在一定程度上抹殺了學生主動產生的學習興趣，抑制了學生的主觀能動性，阻礙了其深入思考并提出問題的創新精神，學生由主角變成了觀眾，而在進行一些調研課的時候，學生只是在配合教師完成一堂精彩的政治課，卻沒有真正進入到政治思想的教育中來。

3.教師的發展才能帶動學生的進步。教師個人專業素質的提升能為學生起到引領作用，教師在教學中居于主導地位，學習是由學生自己構建知識的過程，通過對知識的認知過程不斷豐富自己的知識經驗，完善自己的知識體系，政治教育的前提應是以學生為中心的。因此，只有教師準確找到自己的角色，運用科學的方法實施有效性教學，才能夠使政治思想教育得到高效的發展。

二、有效性教學是新時期政治教育的需要

1.隨著高中新課程的改革，政治教育的理念也要隨之有全新的提高，更注重在方向上的引導，同時與新時期學生成長的特點相適應，根據其變化快、可塑性高等特點以科學的引導方式樹立學生的政治方向。新課程的教學方式應以學科知識為支撐，以客觀現實為基礎，開展開放互動的新模式和培養合作探究的精神。在教學過程中，讓學生在掌握基本技能的基礎上，具有獨立開創性和正確的價值觀。

2.“教”與“學”應該是相互聯系，相互結合的。新時期的課改更著重于學生自己動腦動手的能力，“授之以魚不如授之以漁”，結合新時期課程的特點和要求進行互動，這是影響教學有效性的關鍵因素，能夠幫助建立一種對等的師生關系，從而使學生的學習更具能動性。

3.由于教學環境的逐步改善和多媒體教學的廣泛運用，教育不只是單一的硬性傳授，在認同傳統教學的同時，以更加多元化的展現方式從不同角度滲入到教學中去，減少了教學的難度，在一定程度上擴大了知識含量和知識的傳播范圍。而良好的學習環境，可以使學生的知識、技能得到充分的關注，在發現一些問題時，教師可以及時進行正確的引導，使他們在發現問題的基礎上繼續深入思考，構建自己的政治觀念和人生認同。

三、新時期政治教學的困境

1.在傳統教學模式的影響下，一些教師保持固有的理念，一時間無法改變自己在課堂上的教學方式。傳統意義上的“拔尖”“精英”思想是不符合新時期課改要求的，與面向全體學生的理念不相適應。新課標要求教師傳授知識時，能夠立足于學生的實際情況，著眼于學生的發展需求，使知識更生活化、具體化，這樣的課堂才生動，才能更好地調動起學生自主學習的積極性。

2.新時期課改下，學生也存在著相應的問題。由于傳統的受教模式使他們更傾向于固有方式，被灌輸知識理論、習慣任務型的學習方式，表現被動，這樣他們的思想就不具有獨立性，容易被條條框框的固有規律束縛，沒有創新精神和能力，知識面受到限制，不能建構自己的知識體系，在學習成績與學習能力上都得不到想要的提升。

四、怎樣提高教學有效性

1.良好教學情境的創建能夠誘發理想行為，因此教師在教學中要注重創設情境。比如，給出一個實際生活中的情境，有幾種做法可供選擇，讓學生自主選擇并說出每種選擇的理由，讓其他同學相互探討，分析每一種選擇的利弊，這樣就調動了學生的積極性和能動性，教師再給出總結，加以評判、引導，從而使學生在自己已建構的知識體系基礎上得到一個利弊的權衡，激發自己的重建和創新精神，完善自身在思想政治上的素養。

2.教學中要嚴格要求學生，因為平時一些學生的自律性差，一旦放松就會使他們的知識技能發展和思維方式的培養中斷，起不到很好的教學效果。在嚴格紀律的同時，教師還要關心學生的身心健康，了解他們的生活情趣，促使其動力的產生和創新的發展。

3.加強師生互動也是非常重要的，它能夠促使學生的主動性和積極性的發揮，因為缺少激情的課堂會降低學習興趣，氛圍的好壞會影響教學目標的落實，師生互動有利于教學中氛圍的培養，也有利于教師和學生間的交流融合，從而達到共識，提高學習效率。

總之，堅持以人為本的教學理念，注重實踐能力的培養，重視教學的有效性，無論是對于教學而言還是對于教師而言，都將是一個完善的機會。新課標為教師提供了良好的提升自身職業素質的機會，也給學生帶來了一輪新的知識理念的洗滌。只有在教師和學生的共同努力下，才能更好地實現高中政治有效性教學，更大限度地提升雙方的個人思想道德素養。