臨床護理教學質量管理的相關探討

【摘要】 在護理教育中，最為重要的一個環節，就是臨床護理教學，其教學質量的好壞，對于學生未來的臨床能力和職業素養有著重要的影響，甚至會影響一個醫學學生的職業生涯規劃。因此，臨床護理教學質量是教師和學校都必須要充分重視的環節。當前在臨床護理教學方面仍然存在著一些不足之處有待于改進，本文就主要針對提高臨床護理教學質量的相關問題進行簡單的分析。

【關鍵詞】 護理教育；臨床護理教學；教學質量

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2012.08.562 文章編號：1004-7484（2012）-08-2865-02

臨床護理教學質量影響著護理教育整體的教學質量，只有不斷的提高臨床護理教學質量，才能夠為學生創造一個將理論應用到實踐、并且順利地實現角色轉換的平臺，也只有高質量的臨床護理教學，才能夠使學生在實踐中體會到醫護人員的職責所在，促使他們進行科學的職業生涯規劃，對于學生未來的發展有著十分重要的影響。

1 臨床護理教學方法存在的不足之處

1.1 傳統的臨床護理教學主要是以經驗帶教為主，一般的帶教老師都是資深的護士 雖然高年資護士具有十分豐富的臨床經驗，但是他們由于多年沒有接觸教學管理，在思想上較為滯后，帶教方法也較為陳舊，而學生在實習的過程中也往往以跟班為主，沒有太多的實踐機會。同時，由于工作繁忙，很多帶教的護士沒有充足的時間準備教學資料，對于學生的信息也缺乏科學的掌握，沒有具體的帶教方案。

1.2 在帶教方法上，往往以跟班帶教為主 往往學生都是跟著帶教老師采取同樣的作息時間，遇到什么就學習什么，屬于機會教學。有的帶教老師怕麻煩，甚至將很多工作都自己來完成，不愿意放手讓學生去操作，久而久之，學生無法學到知識，而且容易打消學生的積極性。

1.3 缺乏對學生的心理溝通 當前，醫患關系是困擾臨床工作的一個重大難題，由于患者的病情各異、家屬的素質參差不齊，在臨床中很容易造成糾紛和矛盾。有的病人不愿意讓實習的護士為自己做護理，甚至還會遷怒于實習的護生，在這個過程中，護生承受著巨大的心理壓力，如果不能與學生進行及時的心理溝通，不僅會影響實習的效果，甚至會造成學生在心理上產生障礙，因此，對學生的心理溝通十分重要。

1.4 忽略了對學生書寫能力的培養 醫療糾紛的出現，與醫療文書的書寫不規范也有著直接的關系。包括病例、護理記錄在內的醫療文書，其不僅具有醫學意義，同時也具有法律效力，因此，應當注重培養學生書寫醫療文件的能力。但是在臨床實習的過程中，有的帶教老師過于重視醫療文書，不讓學生進行書寫，學生便失去了學習醫療文書書寫的機會，無法養成較好的書寫能力。

2 提高臨床護理教學質量的改革與實踐

2.1 提高帶教老師的綜合素質 帶教老師是學生臨床護理實習中接觸的第一任老師，其素質對于學生日后的發展有著重要的影響，因此，作為帶教老師，首先自身應當具備優秀的思想品德，做到愛崗敬業，掌握現代化的教學方法和理論，更加要具備較高的學術水平和操作能力。帶教老師的素質，對于學生的專業思想和工作態度有著十分直接、而且關鍵的影響，學生由學校走向工作崗位，首先接觸的就是帶教老師，如果帶教具有較高的綜合素質，具有豐富的經驗和先進的理念，那么對于學生來說，無疑是樹立了正面的榜樣作用，也為學生的角色轉換提供了良好的基礎。

2.2 堅持以人性化教學為基本理念，不斷提高臨床教學質量 有的學生由于剛剛接觸到臨床護理，在心理上還不能完全適應，帶教老師要積極的接觸學生，與學生進行心靈上的溝通，從學習和生活中多關懷學生，對于學生產生的心理變化做到及時的了解并且采取有效的溝通，使學生的問題能夠得到解決。另外，要為學生創造一個輕松的實習環境，消除他們在新環境中的陌生感，使他們能夠將全部的精力都集中在臨床護理的學習中，不斷增強他們的信心，并且培養學生獨立完成工作的信心，真正使學生通過臨床護理的實習能夠順利走入到工作崗位中。

2.3 規范臨床護理教學質量的管理體系 為了不斷提高臨床護理教學的教學質量，醫院也需要成立專門的臨床護理教研室，建立和健全臨床護理教學質量管理體系。在帶教老師的選擇上，應當選擇具有豐富理論和臨床實踐經驗的護士，對于帶教老師的教學質量也要做出科學的評價，將臨床護理帶教的質量與科室的護理質量緊密的聯系，并且與帶教老師的晉升掛鉤，這樣也有利于加強帶教老師對臨床教學的重視，有利于促進臨床護理教學質量的提高。

2.4 規范帶教過程的管理 在護生入科第一天，科室安排專門人員對科室環境、物品擺放、科室管理制度、病種特點、班次和作息時間等內容向護生介紹，以便她們盡快地熟悉新的工作環境，投入到臨床護理工作中。以護理程序為指導，提高護生技能臨床帶教過程中以護理程序為指導，安排護生跟隨帶教老師進行管床，在護生出科前須書寫大病歷1份，納入出科考核的成績中。教學秘書定期查崗教學秘書在臨床護理教學過程中需要發揮監督職能，不定期到各科室進行巡視，檢查實習護生的紀律、儀表、學習態度和帶教老師的教學情況。通過巡視查崗，及時發現護生實習和帶教老師教學中存在的各種問題，并及時與護生和帶教老師進行溝通，及時處理存在的問題。

3 結束語

在護理教育中，臨床護理教學是其中一個重要的組成部分，也是學生培養實踐能力的關鍵環節，其是學生將理論知識應用于臨床實踐，并且培養該領域內基本工作能力和技能的關鍵階段。同時，臨床護理教學也是學生養成良好的職業道德和敬業精神的一個關鍵時期，只有通過有效的臨床護理教學，才能夠幫助學生順利的實現角色的轉換，從學生轉變為醫護人員，因此，臨床護理教學質量是十分重要的，必須要不斷加強臨床護理教學的質量，才能夠保證上述工作順利的完成。

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