激發(fā)數(shù)學(xué)興趣 注重個(gè)性化教育

【摘要】學(xué)習(xí)中有興趣，能促人學(xué)有所成；工作中有興趣，能讓人事業(yè)輝煌；生活里有興趣，能讓人快樂充實(shí).任何事情想要成功，除了智力、意志及客觀因素外，興趣在其中扮演了不可缺少的角色.初中學(xué)生的一般興趣特點(diǎn)：對新穎、未知的東西感興趣，對變化矛盾的東西感興趣，對能學(xué)好的科目感興趣，對實(shí)驗(yàn)、游戲、競賽感興趣；對數(shù)學(xué)有的則認(rèn)為枯燥，抽象難學(xué).

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué);教學(xué);興趣

如何激發(fā)興趣提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力，我認(rèn)為可采取以下一些方法與措施：

一、注重自身形象氣質(zhì)，贏得學(xué)生認(rèn)同和好感

形象則是一個(gè)人的形體、衣著、學(xué)識內(nèi)涵、人生閱歷的外在體現(xiàn)，氣質(zhì)是人的個(gè)性心理特征之一.教學(xué)過程中教師的形象和氣質(zhì)時(shí)刻展現(xiàn)在學(xué)生面前，良好的形象和氣質(zhì)無疑會引發(fā)學(xué)生的認(rèn)同和好感，既而引發(fā)學(xué)生對你的課的關(guān)注和興趣，因而教師平時(shí)應(yīng)該注意培養(yǎng)自己良好的形象和氣質(zhì).

二、巧用懸念認(rèn)識沖突，引發(fā)學(xué)生注意與興趣

在教學(xué)時(shí)，可以故設(shè)懸念，讓學(xué)生對某種知識產(chǎn)生一種急切想知道結(jié)果的心理，這樣能引起學(xué)生的注意力集中，提高求知欲.如：在講“一元二次方程根與系數(shù)關(guān)系”時(shí)，先給學(xué)生講個(gè)小故事：小紅去小蘭家看到小蘭正在做解一元二次方程的習(xí)題，小紅一看就告訴小蘭哪道題做錯(cuò)了.此時(shí)，我問學(xué)生：“你們想不想知道小紅有什么秘法？”同學(xué)們齊聲回答：“想！”于是同學(xué)們非常有興趣地上完了這節(jié)課，效果可想而知.認(rèn)知沖突是人的已有知識和經(jīng)驗(yàn)與所面臨的情境之間的沖突或差異.這種認(rèn)識沖突會讓學(xué)生產(chǎn)生新奇和驚訝的感覺，而且能夠引起學(xué)生的注意和關(guān)心，從而調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性.例如：“圓的定義”的教學(xué)，在日常的生活中學(xué)生對圓形的物體接觸的比較多，小學(xué)教學(xué)中學(xué)過一些與圓相關(guān)的知識，對圓具有一定的感性和理性的知識.但是如果教師這個(gè)時(shí)候問學(xué)生：“究竟什么叫做圓？”他們會很難做出回答.不過，他們對“圓的定義”開始有了迫切想知道的心情，這時(shí)教師再進(jìn)行教學(xué)會事半功倍.

三、適當(dāng)情感交流互動，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和激情

教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，增進(jìn)與學(xué)生的互相了解，用一顆真誠的心幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，使學(xué)生對老師有較強(qiáng)的友好感、親近感.那么學(xué)生自然而然地會喜愛你所教授的數(shù)學(xué)學(xué)科了.

學(xué)生學(xué)習(xí)、作業(yè)、測試、活動的情況怎樣，教師及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，發(fā)揮教師的判斷、導(dǎo)向和激勵(lì)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機(jī).在學(xué)生取得一定的成績和進(jìn)步時(shí)，多與學(xué)生互動溝通，讓學(xué)生獲得成功后產(chǎn)生的愉快心情保持較長的時(shí)間，學(xué)習(xí)和愉快的情緒就會建立起較為穩(wěn)定的聯(lián)系，學(xué)生對學(xué)習(xí)就有了一定的興趣.正如教育家蘇霍姆林斯基所說：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望，請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失.

四、適當(dāng)開展競賽活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極進(jìn)取心

適當(dāng)?shù)母傎惢顒邮羌ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極進(jìn)取心和爭取優(yōu)異成績的一種有效手段.通過競賽，學(xué)生的好勝心和求知欲更加強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力會大大加強(qiáng)，所以在課堂上，尤其在活動課上應(yīng)該采取競賽的形式來組織教學(xué).

因人的天賦差異是不可否認(rèn)的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，由于每名學(xué)生的成長環(huán)境不同，結(jié)合自身的原因，他們有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和習(xí)慣，學(xué)習(xí)水平也高低不等.通過一段時(shí)間的激發(fā)興趣教學(xué)活動、測評考試后，一個(gè)班的學(xué)生成績很容易分為：優(yōu)秀、中等和后進(jìn)，這就要求任課教師多花時(shí)間了解學(xué)生，從而因材施教，使每名學(xué)生在思想品德、智力水平、身心素質(zhì)等方面得到全面協(xié)調(diào)發(fā)展，并形成自己的個(gè)性特長.具體展開需要我們做到以下幾點(diǎn)：

首先尊重學(xué)生的身心發(fā)展，不要拔苗助長，如有的學(xué)生不適合學(xué)奧數(shù)就別逼他們?nèi)W(xué)，否則會打擊學(xué)生的自信心，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏懼心理進(jìn)而厭學(xué).同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探究適合自己的學(xué)習(xí)方法，有的學(xué)生方法不對在數(shù)學(xué)上花了好多時(shí)間，結(jié)果成績依然不理想，這時(shí)要幫他們找準(zhǔn)適合自己的方法.

當(dāng)然還要營造一個(gè)有利于學(xué)生身心健康的心理環(huán)境.尊重孩子的個(gè)性和人格以及他們的興趣和愛好，營造一種良好的師生關(guān)系，營造一種利于學(xué)生學(xué)習(xí)的健康心理環(huán)境，教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，認(rèn)識分?jǐn)?shù)和能力的差別，意識到德、智、體、美、勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性.對于好追星的學(xué)生，可給他們講解明星是如何成功的，以激發(fā)孩子積極上進(jìn)取的心理；對個(gè)性、自制力強(qiáng)的學(xué)生，可讓他們自己制定必須遵守的規(guī)則，孩子覺得受到了尊重，也就比較能自覺地遵守了；對于自控能力相應(yīng)較弱，可用表揚(yáng)兼懲罰的方法，給予適度的監(jiān)督，以便學(xué)生養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)心理環(huán)境.

也需要側(cè)重中等生、兼顧“兩頭”整體推進(jìn).在做好中等水平學(xué)生日常教學(xué)活動的同時(shí)，應(yīng)兼顧“優(yōu)秀生”和“后進(jìn)生”.對于有數(shù)學(xué)天賦的“優(yōu)秀生”可提供深度的教學(xué)內(nèi)容，允許他們從事更深層次數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提供給他們能發(fā)揮特長的課外讀物，如奧數(shù)等競賽書刊，提供他們參加各種數(shù)學(xué)競賽的機(jī)會，鼓勵(lì)有數(shù)學(xué)才能的學(xué)生相互間進(jìn)行交流.對于“后進(jìn)生”要想方設(shè)法保證他們達(dá)到《大綱》和《中考說明》規(guī)定的最基本要求，應(yīng)鼓勵(lì)他們的微小進(jìn)步，耐心對待他們，暫時(shí)停滯轉(zhuǎn)化工作需要尋找適當(dāng)?shù)耐黄瓶冢屗麄冎雷约阂灿袧撃?

總之，在激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣下，因人而異，因材施教，努力促成學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法，發(fā)揮他們最大的潛力，定會提高學(xué)生的整體水平.