高中數學開放式教學之我見

【摘要】數學是一門抽象性很強的學科，因此，數學的學習相對來說比較枯燥，尤其是高中數學，面對高考的壓力，很多教師多是采用填鴨式的教學方法，這種教學方法，不僅不利于學生學習興趣與積極性的提高，而且影響了學生對數學的學習，不能取得好的教學效果.開放式教學方法的應用，充分發揮了學生學習中的主體性地位，提高了學生學習數學的興趣與積極性，取得好的教學效果.本文主要分析了開放式教學的優勢，并就高中數學中開放式教學的應用進行分析.

【關鍵詞】高中數學；課堂教學；開放式教學

高中生面臨著即將到來的高考的壓力，再加上數學學科的特點，在數學的學習過程中，往往由于枯燥而逐漸失去了對數學的學習興趣，在高考的壓力下，教師也多是采用傳統的教學方法，不僅不利于學生學習興趣與積極性的提高，而且影響了學生對數學的學習，不能取得好的教學效果.開放式教學方法的應用，充分發揮了學生學習中的主體性地位，提高了學生學習數學的興趣與積極性，有利于開發學生的思維能力，從而可以取得好的教學效果.因此，高中數學教學中采用開放式教學是很有必要的.

一、開放式教學概述

開放式教學是指教師在教學中只是起到一種輔助性的作用，充分發揮學生在學習中的主體性作用，讓學生自己去思考、去探索.開放式教學的具體體現是教師與學生在課堂上的互動狀態，即教師在教學中要鼓勵學生積極地參與到數學教學過程中，在這種參與中逐漸地積累知識、鍛煉能力.

傳統的數學教學方法往往是教師在講，而學生只是聽，這種教學方式，很難激發學生的學習興趣與積極性，因此，教學中要發揮學生的主體作用，真正地使學生參與到數學的學習過程中來.高中數學教學要改變傳統的教學方式，將學習的主動權交到學生的手中，讓學生們在學習中自己發現、自己探索，這樣不僅可以提高學生學習數學的積極性，而且有利于培養學生的創造性，促進學生的全面發展.

二、高中數學開放式教學的探索

高中數學課堂中開放式教學的引入，可以活躍課堂氛圍，激發學生的學習積極性，從而有利于學生各方面的成長.下面就高中數學開放式教學的應用進行分析.

1.尊重學生在學習中的主體地位

高中數學開放式教學的一個很重要的方面就是發揮學生在學習中的主體地位，積極地引導學生參與到教學的過程中，不僅有利于提高學生的學習興趣與積極性，而且有利于學生充分發揮自己的思維能力，提高數學學習的有效性.教師對教學過程的設計要尊重學生的主體性與創造性，并且鼓勵學生自己去探索、去發現，并且去積極地解決問題，為了實現這一目的，教師可以在設計題型時，給學生留下更大的空間，比如關于有限條件三角最值的問題，可以讓學生們自己去探索，從而發現不同的解答方法與答案，并且自己去判斷解答正確與否.這樣，可以讓學生充分地發揮自己的想象力與探索能力，有利于數學的學習效果，也有利于學生能力的提高.

2.創設教學情境，激發學生的興趣

興趣是最好的老師，針對數學學科比較枯燥的特點，教師想要調動學生學習數學的積極性，就要充分地調動學生的學習興趣，使他們可以積極地投入到數學的學習過程中，而激發學生興趣的有效途徑就是根據學生的特點和已有的經驗創設教學情境，從而達到激發學生學習興趣的目的.創設適合數學學習的情境，不僅有利于激發學生的學習興趣與積極性，而且有利于學生創造性的提高，實現對數學認知能力的飛躍.創設教學情境，激發學生的興趣，對于提高學生的學習成績具有至關重要的作用，因此應當重視.比如，在講到對數運算這一知識時，教師可以作如下的假設：同學們可以自己設想一下，如果將一張紙進行對折，在對折32次后，這張紙可以有多高？而在對折50次后，可以有多高？經過同學們思考后，可以告訴他們，對折32次，厚度可以超過珠穆朗瑪峰，而對折50次，厚度則無法計算了.經過這一問題，可以極大地激發起學生的學習興趣，使他們積極地探索，從而提高了學習數學的積極性，提高了課堂效率.

3.創造和諧的課堂氛圍

和諧的課堂氛圍與師生關系是激發學生的學習興趣、培養學生創造性思維的重要條件，只有在輕松、和諧的課堂氛圍中，師生關系才能更加和諧，學生才能發揮自己的主體性地位.因此，教師要為學生的學習創造一個寬松、和諧的學習環境與氛圍，可以讓學生們發表自己的意見與見解，培養其自信、創新的思維能力.比如，“如果a，b為異面直線，則經過直線a的平面至少有一個與直線b平行”，在對這一命題進行真假性判斷時，教師要積極地鼓勵學生進行思考與討論，并且學生之間可以進行交流，從而求得正確的答案.在討論的過程中，創造了一種輕松、和諧的課堂氛圍，從而有利于學生創造能力的提升.

4.利用多媒體技術輔助教學

隨著信息技術的普及，給學校教育也帶來了發展機遇，因此，在高中數學教學中，教師可以借助多媒體技術實施開放式教學.比如，可以利用圖形計算器進行繪圖、計算、解方程等，還可以利用動態的軟件，探索函數與圖像.這些都為學生的創造力的培養提供了有利的條件，有利于學生對數學的學習.

結 語

高中數學開放式教學的應用與實施，不僅有利于培養學生的學習興趣與積極性，而且有利于培養學生的創新能力與實踐能力.在新課改背景下，高中數學開放式教學給數學課堂注入了新鮮的活力，給數學的發展帶來了無限的生機.