談化學教學中如何幫助后進生

隨著教育改革的不斷深入，教育不再是片面地為國家培養各式各樣的高科技人才，而是要讓每個學生學習知識，培養其能力，等將來走入社會成為有用的人才。成績優異的學生可能更受到教師的青睞，而成績一般或不理想的學生就有可能被遺忘甚至遭到厭惡和憎恨。筆者覺得這是很不公平的，作為一名教育工作者教育，我們的學生應該“一個不能少”，后進生更需要我們的關心和關愛。那么我們該如何幫助他們呢？筆者覺得以下幾點值得關注。

一、后進生學習化學主體上受挫

學生學習化學主體上受挫的現象在化學教學中并不少見，分析其形成原因，在課堂教學中大致有以下兩種情況：

1.教師重課本知識，輕實驗探究。在化學基本概念、基本理論的教學過程中由于課時的分配上不足，為完成課堂教學計劃，對概念和基本理論的引入進行簡單化處理，把本來可以通過實驗得出的結論，卻直接地給出課本上的敘述，讓學生在毫無感性認識的前提下去死記硬背，使學生失去了通過實驗探究來辨析概念、理解原理的機會。比如，在引入“電解質及其強弱電解質”等概念時，直接給出它們的定義雖然省時、省力、省事，但卻讓學生失去了通過實驗、根據現象理解概念本質的機會，使得學生對這些概念的掌握是死板的、片面的、膚淺的，缺乏伸縮性，在以后的學習中就無法靈活地運用這些概念，更談不上對這些知識進行拓展延伸。這樣的教學方式，學生是被灌輸的對象，這樣本來后進生基礎就很薄弱，再加上我們這樣照本宣讀，即使記住了也不理解，更談不上去應用解題，久而久之他們可能都失去了學習的興趣。

2.課堂教學進度太快。教師在值得探索的關鍵問題上自問自答，從而造成學生特別是后進生在思維發展上跟不上教師的節奏，使學生“質疑—思維—釋疑”的自主思考過程被掐斷，剝奪了他們主動思考的主體權。例如，在學習了“金屬鈉的性質”后，教師要求學生分析鈉與硫酸銅溶液反應的情況并用化學方程式表示反應過程。教師強調要學生全面考慮鈉的化學性質，卻又不由自主地脫口說出鈉與硫酸銅溶液反應首先與水反應的事實，這樣一來，問題的難度突然加大，后進生就會無所適從，就開始聽不懂了，直至放棄學習化學。

二、注重后進生非智力因素的培養

知識技能的掌握，是人的智力因素和非智力因素共同參與的結果。化學教學中的經驗表明，非智力因素的培養，不但有利于人才的成長，更有利于學生特別是后進生化學課堂學習的提高。所謂非智力因素，指的是一個人智力因素以外的諸多因素，包括一切心理活動，如動機、興趣、情感、意志、性格等。

化學教學具有培養學生非智力因素的優勢，但需要在正確教育理論指導下進行。那么如何培養學生的非智力因素呢？

1.注重實踐教學，創造成功條件，激發學生學習興趣。我們可著手做好幾個化學實驗以誘發學生的興趣：小小照明彈、清水變牛奶、燒不壞的手帕、空杯生牛奶等，再讓他們回憶若干個生活中的自然現象，如失天火、面包生霉、蘋果腐爛等等。這樣就使學生感到化學就在他們的身邊。另一方面，學生的學習興趣被激發后還需設法保持穩定。要多給他們創造成功的條件和機會，多讓學生得到成功的體驗與快樂，籍以穩定興趣，轉化為良好的動機，獲得化學學習的成功。

2.設計育人情境，內化學生情感，使學生“親其師而信其道”。積極的情感能提高人的生理和心理活動能量，從而提高工作和學習的效率。學生聽課時都伴隨著一定的情感，而學生的情感往往同他對教材的領會程度，對教師教學的興趣密切相關。教師只有信賴學生才能贏得學生，師生間只有人格上平等、情感上相容后，才能消除各種心理障礙。后進生學習態度相對消極，要持久地向他們傾注愛心。要讓微笑的面容，期待的眼神，溫和的語調，飽滿的熱情，自始自終地充滿整個課堂，灑向每一個角落，讓學生置身于溫暖的氛圍，領略到學習的快感。這種情境的創設，使學生樂學、善學、好學。

3.加強化學史教育，培養學生的堅忍不拔意志。在加強愛國主義教育的今天，化學教師更應該站在一定的歷史高度，變化學課為思想品德培養課。這樣才能激發他們“為中華崛起而讀書”的熱情，培養他們堅忍不拔的意志，喚起他們樂于求知、奮發向上的追求。

三、把甘露澆在后進生的心上

美國總統林肯說：“人人都喜歡受人稱贊。”我們都鼓勵過學生，尤其是那些優秀的學生。但是回想一下，對于那些后進生，我們給了他們多少的鼓勵與支持？后進生本來就自卑，得到的鼓勵少之又少，所以他們對自己也越來越失望了。其實，后進生都渴望進步，他們在苦苦探索前進的方向。他們就像在黑夜里摸黑走路的人，有火把才能找到前進的路，而這個火把就是鼓勵。我們要勤于鼓勵，如在平時的考試、聽寫中，后進生有進步的，就要及時鼓勵，這樣他們的自信心會漸漸樹立起來，最終使他們走出黑暗的困境，找到光明的前途。

綜上所述，在后進生轉化過程中，我們要尊重每一名學生，不僅要從情感上關懷他們，讓他們感受到溫暖，而且我們也要不斷反思自己的教學是否恰當，是否能讓他們感受到學習化學的樂趣。當然后進生轉化具有的長期性、艱巨性、挑戰性，需要我們持之以恒，不懈地努力。