班主任要用心育人

畢業從教至今已滿八年，在這期間我一直從事英語教學工作，從2009年調入初三中后，我擔任了2012級19班的班主任，三年的班主任工作給我的總體感受是:要做一個出色的班主任，首先必須要有愛心、耐心和責任心。

一、身教重于言教，建立良好的家教互動“行為場”

在我的班主任工作中，我特別注重家庭教育，俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子。”孩子的特點是可塑性大、模仿性強，而他們的學習最初多半是從模仿父母開始的。所謂“有其父必有其子，有其母必有其女”“窮人的孩子早當家”說的都是“行為場”的作用。我國著名作家老舍，平生一直堅持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整潔。這些都直接得益于他的母親。正如他自己所說：“從私塾到小學，到中學，我經歷過起碼有百位老師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的老師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。”可見，父母給其子女的影響是多么的深遠。因此，我在家長會上要求學生家長，為了培養孩子健康的人格，一定要從自身做起，以身作則，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，要各方面嚴格要求自己，凡是要求孩子做到的，家長首先必須做到。

二、良好的環境可以造就人

我認為，環境可以對學生的心理產生不同的影響。如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個學生生活在諷刺之中，他就學會了自卑；如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感激；如果一個學生生活在恐懼之中，他就學會了憂慮；如果一個學生生活在認可之中，他就學會了自愛。所以，在工作中，我非常注重賞識教育，并教育學生對待他人要寬容，要善于發掘他人的閃光點，與他人友好相處，營造和諧文明的班級氛圍。

三、理解學生，用“寬容”心去包容他們

了解學生，是真正理解他們、包容他們的過失。只有充分地了解學生，才能更好地教育學生。現代的學生生活已經不僅僅局限于學校本身，在信息社會的今天，他們的生活也不僅僅局限于學習，已經變得更加豐富多彩，同時也碰到了很多成長中困惑的問題。對于成年人，這些問題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的，但對于孩子來說，卻是他們無法面對和解決的。

作為班主任，我注意從各個方面去關心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。在平時的工作中，我“熱愛”每一個學生，包容他們在成長過程中做的每一件事。當然，這種愛不是溺愛，更不是一味地縱容他們。這種寬容，不僅要體現在所謂的好學生身上，也要體現在問題學生身上。我現在所教的班中有一個插班生，之前，他父母為了斷絕這個孩子的模糊早戀行為和提升英語成績，將他轉到我班。剛來的時候，眼瞅著全班同學對我的萬般信服，他表現得端正有禮，而我也沒有給他下馬威。我發現他在校午餐，常借吃飯的時間與他說上三言兩語，發現他對我英語課堂中的情感類語言感興趣。于是我絞盡腦汁，備出課堂中的精彩點，找到了對他進行早戀教育的切入點，在課堂中潛移默化，幫助他正確面對與處理初中階段的情感問題。三年下來，取得了很好的教育效果。當然，他的學習成績也明顯地提高了。

四、要有一個良好的班集體

班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。

首先，要讓學生自己充分明確自己班級的目標。一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合，只有全班學生參與制定，才有真正的集體目標，學生的積極性才能真正被調動起來，他們的個人目標和班集體的目標才能很自然地整合一致起來。這樣，才能形成強大的凝聚力，形成良好的班風和學風。

其次，要充分發揮班干部的核心力量。一個良好的班集體必須擁有一個堅強的核心。學生集體能否形成往往取決于能否形成一支為班集體成員所信服、所擁護的班干部和團結在班干部周圍的一批積極分子。有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。

再次，班級管理必須實行民主化。只有細致入微，才能使班級管理見成效，但是，這種細致入微的管理并不是獨斷專行，而是充分發揮民主。我有意識地讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛，使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。這樣，才能真正形成一個良好的班集體，使學生健康、全面地成長。

五、傾聽學生的心聲

為人師者，特別是班主任，首先我做到了為人師表，愛護和關心學生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學生，逐步在學生的心目中樹立起自己的威信，贏得學生的信賴和尊重。這樣，當某個學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找信賴的人——那就是我，一吐為快，指點迷津。每個學生都有其自己的學習和生活圈子，有喜怒哀樂。因此，我是從學習和生活的每件實實在在的小事上去理解、去關心學生，與學生真心實意地溝通，這樣學生才易于接受、樂于接受。

我認為，要做到這些，也許并不是很難，但確確實實不是一件容易的事。我一直努力去做，只有用真誠的心去聽，才能傾聽到學生心中最真的聲音。