論如何提高學生的英語閱讀能力

摘 要：學生在學習英語的過程中首先需要具備的能力就是英語的閱讀能力，這是他們應該培養的素質。本文開始就英語閱讀技巧的重要性進行討論，從中提出了目前學生在英語閱讀過程中遇到的幾點問題，最后就這些問題提出了幾點提高學生英語能力的措施。

關鍵詞：英語閱讀能力；詞匯積累

外語學習過程中的英語閱讀可以在一定程度上體現學生的語言能力，也可以一定層面地反應學生自身的英語水平，因此學生必須掌握英語的閱讀技巧。而英語閱讀需要一定的詞匯積累，這就需要學生在學習英語閱讀技巧之前先大量閱讀英語資料，積累單詞的同時才能促進閱讀能力的提高。

一、英語學習過程中閱讀能力的獨特之處

學生英語閱讀能力的高低會在一定程度上影響到該學生在學習英語時的熱情、興趣，同時與學生獲取英語知識的能力存在一定關聯。進行大量的英語資料閱讀可以幫助學生擴大自身視野，還可以養成自覺學習的習慣。

1.提高英語的閱讀水平可以提高學習者的理解能力。因為在進行英語閱讀時其過程不單單是單向且被動的環節，而是多方向交流的一個過程。學生在進行英語文章閱讀時可以事先做出一定的預想，之后再對這個猜想進行驗證，同時也修改猜想，長此以往學生之間會變得主動學習，相互之間積極交流。這種交流不僅僅是學生間的交流，還有師生之間的交流，通過教師，學生可以更深一層地了解作者的寫作目的以及作者所要表達的思想，最終學生的英語閱讀水平提高了，英語的理解水平也得到了提升。

2.提高英語的閱讀水平可以使得學生思維變快。教師如果在進行英語知識傳授時加強學生閱讀理解能力，也可以使得學生的腦部思維變快，想問題更加多樣化。隨著時代的發展，學生進行一定程度的腦力思維鍛煉是必不可少的一門功課，學生可以在英語閱讀的過程中不斷進行思考，將知識面不斷擴大。英語的高中教學中主要涉及的是語法，教師對學生進行適當的思維培養，可以引導學生將學到的知識轉變成一種新的技能。除此之外，教師也可以在學生進行閱讀分析時，引導學生進行文章之間的比較、分析，拓展他們的思維空間，最終實現學生可以看到一個句子就能舉一反三思考的目的。

3.提高英語的閱讀能力可以提高學生的寫作能力。提高學生的英語閱讀水平不但可以將他們的理解水平以及思維提升，還可以培養他們的高尚情操。因為一般的閱讀材料中都含有大量的社會信息，在進行閱讀的過程中學生可以獲得大量知識，增長見聞的同時也為寫作提供了素材。通過分析文章作者寫作方式、寫作思想，學生在進行寫作時也可以進行適當模仿，文章內容也會變得更加豐富。

二、提高學生英語閱讀能力的幾點策略

1.注重積累詞匯。通暢的閱讀需要有大量的詞匯庫做后盾，學生只有掌握了一定數量的詞匯才可以讀懂文章，了解文章的中心思想。正因如此，學生在平時的閱讀過程中要注意詞匯的積累，單詞量越多英語的閱讀就會變得越簡單。有些學生的英語底子相對比較薄弱，教師就應該幫助他們理解單詞。對于閱讀過程中的生詞學生沒有必要每一個都去翻字典，只要掌握一定的方法就可以理解這個單詞，比如，可以通過單詞的結構、詞根來理解，也可以通過上下文的語句或者語境進行猜測。

2.教師需要因材施教。對于教師來說，無論是哪一個階層的學生都有接受能力強與弱之分，教師需要做的就是對不同的學生實施不同的教育。對于學習較落后的學生，教師應該注意這些人的后期學習熱情的培養和激發，協助他們建立學習信心。所以教師需要將教學方式變得多樣化，將閱讀內容合理且合適地傳授給學生。比如，在初始階段，可能某些學生的英語水平較低，教師可以準備一些簡短、容易的教材，吸引學生注意的時候也培養他們的信心，之后鼓勵他們在班級中閱讀文章不斷進行自我完善，變得更有自信。對于一些原本英語基礎就好的同學，教師可以準備一些課外閱讀給他們增長見識，拓寬知識面的同時知識也得到了積累。

3.全面指導學生的英語閱讀方法。高中學生在進行閱讀時普遍反映出一個問題，那就是他們感覺將文章讀出來的印象沒有默讀來得深刻。長此以往學生就會變得不愿意讀英語，面對英語時一言不發，這是一種錯誤的閱讀方式。教師應該糾正學生的閱讀方式，教育他們英語文章的閱讀需要慢，整體了解文章結構，對文中的詞句要有明確掌握。以此為基礎可以對英語閱讀有一個深入了解。

除了上述幾點，教師在學生進行閱讀的過程中要引導他們正確進行思考、推理。有意識地教導學生先從文章的整體結構分析，之后將連接詞不斷進行推敲，利用淘汰法將簡單的答案先排除，也可以依照一般的生活常識進行問題篩選。

在英語教學進程中，學習英語的方法不再是簡單的單詞拼寫，更重要的是英語的閱讀技巧掌握得如何，在一定程度上英語閱讀等同于學生進行英語學習的重要方式?？傊處熢诮逃龑W生進行英語教學時，必須要讓學生在閱讀英語的過程中掌握知識，積累閱讀經驗，最終實現閱讀能力的整體提高。

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