如何讓文章神采飛揚

準確、流暢是對語言最基本的要求，是語言一切魅力的根源；生動則是對語言的最高要求，是富有文采的主要體現。不僅散文中少不了生動的語言，記敘文、議論文、說明文中的語言也需要寫得生動，有文采。如果作文中能有幾處形象感人、令人咀嚼回味、有神采、有個性、有創意、有亮色的語言，就能給別人留下深刻的印象，在中、高考中就能得到評卷者的青睞，就能在作文發展等級中獲得高分。那么，如何使文章“有文采”呢？下面介紹幾種方法。

一、借他山之石，增我文采

1.巧用名言警句

巧用名言警句，可以使句子厚重、凝練、警策、含蓄，具有豐富的意蘊，因而使語言有文采。有的文句樸素自然，卻情真意切，如：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛的深沉……”有的意韻深刻，哲理豐富，如：“世上本沒有路，走的人多了，便也就成了路。”有的清新雋永，耐人尋味，如：“冬天來了，春天還會遠嗎？”

另外，生活中也有許多富有哲理性的句子，如“不經歷風雨，怎么見彩虹”“愛拼才會贏”“既然選擇了遠方，就只管風雨兼程”“既然選擇了地平線，留給世界的只有背影”“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘”……這些富有生活氣息的句子，不僅哲理深刻，更讓人有一種親切感，能引起人的共鳴。

2.巧用詩詞

從屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，到岳飛的“怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇”，到文天祥的“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”，其愛國之情，天地可鑒。李清照“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的憂戚，杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的傷時，李煜“一江春水向東流”的無奈，這其中的落寞與憂傷牽動了多少人的心。君不見，易水邊，荊軻高唱“風瀟瀟兮易水寒，壯士一去兮不復返”，其悲壯驚天動地；君不見，滄海岸，曹操抒懷“老驥伏櫪，志在千里”，其雖老猶不移白首之心；君不見，黃河邊，李白高歌“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，其壯志難酬慷慨生悲。

3.巧用精彩語段

一篇之中，最好有二三個精彩段落，特別是開頭，一出場便讓人眼前一亮，緊緊抓住閱讀者的眼球。可以開門見山，直奔主題；可以制造懸念，引人入勝；可提出問題，引人注意；可巧用排比、擬人手法，彰顯詩意。下面是一例精彩的開頭片段：

如果人生是一部史書，只有相信自己并聽取別人的意見的人才能品味出它的浩蕩。如果人生是一份清泉，只有相信自己并聽取別人的意見的人才能品嘗出它的甘冽。如果人生是一首樂曲，只有相信自己并聽取別人的意見的人才能譜出優美的旋律。

結尾更是要重視，或畫龍點晴，發人深思；或概括全文，拓展容量；或精辟議論，升華主旨。

二、巧妙自然地展示知識面

在作文時，面對作文題目《我與書》，一些同學只是平淡地交代了與書結識的過程，或者是單純地開列書單。還有一些同學把握住了作文“有文采”的要求，巧妙地展示出自己的知識面。

18歲的我愛讀書。不知何時，兒時的嬉笑已成了回憶。當有些人沉溺于網吧，有些人熱衷于網聊；日暮燈下，我卻端坐捧讀。為屈原壯志難酬扼腕不平，為朱自清的樸實自然感動不已，駐足雨果的巴黎圣母院，跟著三毛迷路在撒哈拉沙漠，聽張愛玲講那30年代舊上海的往事。每次，我總會有陶醉之情，久久不愿暫別，直至夜闌人靜。（《今年我十八歲》）

這樣寫將知識面展示得非常巧妙，其視野之開闊、材料之豐富、信息之密集、語言之精美，令人嘆服。只要我們多積累多吸收，用心耕耘，巧妙施展，同樣會收獲一篇篇精美的佳作。

三、蘊含哲理，使思想深刻

好的語言不僅詞句優美，更要富有內涵和哲理，它應發人深思，啟人心智，引領心路。恰當地議論會使語言深刻，綻放理性的光輝。深刻的思想就是透過現象深入本質，能從生動具體的事例中提取一種觀點、一種思想。

戰火紛飛，饑餓困擾著很多人。老木匠又做著他每天必做的事，他叫住一位年輕人，請他搬運門前的木頭，之后酬謝他一頓晚餐。其實那木頭是翻來覆去搬運，老木匠不過是借此來接濟很多人。平凡的故事，告訴人一個樸素的道理：讓人遠離心靈的十字架，才是無私的助他。（《愛的信仰》）

語言的表意深刻是在一種現象之中提取一種觀點、一種思想。這段文字的最后一句話，照亮了整個故事。文字簡約而內涵豐富，雖看似簡單的一句話，卻濃縮了獨到的見解，展示了心靈的高貴，使思想升華到一種境界。

有一條路，走過了總是讓人難以忘記。因為在這條路上，充滿了荊棘和坎坷，只有相信自己，才能照亮自己不滅的心燈，通向成功的彼岸。

有一種感情，經歷了總會使人想起。也許有時幸福的含義需要自己去擬定，相信自己，才能使你更準確地把握通向幸福的路，找到幸福的源泉。

有一種高度，總是讓人難以企及。這種高度就像攀登一座山，只有堅持不懈，相信自己，最終你才會是一個成功者，會看到許多美麗的景色。

語言是靈動的，語言是鮮活的，有文采的語言也是形式各異的，所以文章本身是自由靈性的，文章的魅力也是生生不息的。當然，我們強調語言有文采，但千萬不能“以辭害意”，否則會使作文本末倒置，畫蛇添足。在寫作中，文質兼美，方為佳作。

語言的出彩不可能一蹴而就，需要學生用心積累，勤奮練習。機會只垂青于有準備的人，同樣，高分作文也只會垂青于有準備的人。