如何提高中職計算機教學的教學效率

摘 要：本文針對現今的中職院校計算機教學模式存在的問題以及特點作出分析，提出了有效提高教學效率的意見。

關鍵詞：計算機；教學效率；提高

一、中職計算機教學存在的問題和特點

1.計算機教學方法傳統陳舊，缺乏直觀性。大多數的中職院校因為教學規模比較小，計算機教學仍然采用比較傳統、陳舊的模式，主要是以講解為主。但是隨著我國進入信息化時代，中職院校也應該普及多媒體基本操作知識，增加計算機軟件的應用。只有真正掌握了多媒體的實際運用，才能提高教學效率。

2.學生的計算機基礎知識參差不齊，組織有效的教學內容不容易。現今大多數的家庭都配備有電腦以及網絡，但是學生自身的計算機水平參差不齊。還有一些比較偏遠落后的山村的學生，根本就沒有接觸過計算機，更別提是學習了。進入了中職院校后沒有接觸過計算機的學生，學習和掌握計算機知識就會比較慢，操作和理解會比已經接觸過的學生要費勁一些。這樣教師組織有效的教學內容就比較困難。

3.現有的教學材料和教師運用的軟件跟不上計算機知識更新的步伐。如今，計算機知識和網絡應用更新很快，現有的教材卻無法及時更新，跟不上信息化時代的步伐。教師在軟件的運用上也無法跟上時代的更新，在教學內容中也總是根據教學大綱來教授，沒有什么新的內容變更。

4.一些中職院校教學目標不明，學生沒有系統地學習知識。中職院校計算機教學內容都是根據畢業達標的要求來設定的，并不是為了掌握全面的計算機知識而設立。為了讓學生更好地掌握電腦知識，教師一定要針對比較先進的計算機應用知識來調整教學大綱，提高教學效率。

二、提高中職計算機教學效率的方法

如果學生對學習的內容感興趣，就會想要了解這些知識產生的過程和出現的結果，會對它產生濃厚的求知欲望。所以學生的興趣越高，學習時的勁頭就會越足，教師在教學時產生的教學效率就會越高。所以教師在計算機教學中應注意以下幾個方面：

1.在計算機教學中積極營造學習氛圍。計算機教學過程中總是采用比較枯燥的講解式教學，學生學習的積極性不高，學習氛圍也不輕松愉快。傳統的教學模式下學生情緒比較消極，提不起主動學習的勁頭，就無法達到教學目標。所以中職院校的計算機教學時，教師要盡可能地去創造輕松愉快的學習氛圍，打破傳統教育模式，多采用寓教于樂的情境式教學，這樣學生可以在非常開心的情感下學習，把一些原本看起來枯燥的知識變得生動直觀了，很好地提升學生在學習計算機知識時的興趣。

2.采取多種方法及時將課堂上傳授的知識加以鞏固。（1）教師少講課，學生多練習。計算機課程的學習要以操作為主，課本內容講多了學生反而搞不懂，所以講得通俗一點，學生容易理解，然后就上機操作，這樣學生更容易記住和消化。（2）多采用分段式教學。教師在計算機課堂上一定要多采用分段式教學，先將一些簡單的內容傳授給學生，然后讓學生進行實際操作，練習熟練了再講授新知識，緊接著還是進行實際操作，反復練習。這樣的分段式教學，可以讓學生在最短的時間里將知識加以消化，掌握新的技能，學生接受得快，教學效率就會提高。（3）善于利用多媒體軟件鞏固所學知識。多媒體軟件的應用主要是針對一些理論性比較強的計算機知識，這種教學方式可以幫助學生更好地將學習內容運用到實踐中，比死記硬背的學習掌握地更快更好。

3.通過設計提問調動學生學習的主動性。中職院校的計算機教室要結合課本內容，多設計一些問題來讓學生回答，從而激發學生自身的思維能力。這種問題一定要切合教學內容，引導學生在課堂上與教師互動，有效地提高學生的表達能力，在討論和辯論中提出問題、解決問題，從而更好地掌握課本中的基本知識。提問式的教學模式可以讓學生更容易掌握學習的重點，使學生更容易明確學習目標，教師更容易達成教學目的，很好地提高教學效率。

4.教師適時表揚學生，增加學生學習的信心。很多中職院校的學生缺乏自信心，覺得自己無論付出多少都不會有人贊賞，總是被人看不起，所以在學習上根本沒有主動性，每天都是為了應付學習而學習，為了考試而考試。所以教師對于這樣的學生更加應該適時地去表揚贊賞，提升他們的自信心，讓他們也能夠擁有一個很好的未來。

綜上所述，打破傳統枯燥的計算機教學模式，改變只會照著課本講解的教學觀念，采用多種方式來提升學生的學習興趣，利用情境式教學模式提升學生的自主性。只有學生自主地想要學習，擁有超強的學習勁頭，才能使學習計算機知識變得事半功倍，從而提高教師的教學效率，更好更快地完成中職院校計算機課程的教學目標。

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