狠抓學生常規管理 有效防止中職生輟學

抓好學生管理，不斷塑造中職學校的每一名學生，塑造一個拼搏進取的學生群體，讓學生的知識與素質、技能與能力迅速提高，可以有效防止學生輟學。因為中職生生源相對較差，他們學習散漫、不守紀律、無視管理、素質較差，若再不加強管理，不僅學生根本學不到任何知識和技能，而且家長和社會各界會更看不起職校，會認為職校只是差等生的“收容所”。所以，應把精神文明和中職生的常規管理納入年度總體計劃，切實加強精神文明建設和學生的常規管理工作，從思想道德品質上、行為習慣養成上教育學生，使學生認識到求知和做人的重要性。就這一問題，筆者結合自己的教育管理實踐，談幾點認識和體會。

一、抓好學風建設，營造濃厚的學習氛圍

要從宣傳教育入手，加強學風建設，讓學生認識到學習仍是中職生的主要任務。只有平時認真學習，學到的知識和技能才會掌握得牢固。學校應積極開展形式多樣，以展示學校專業特色為中心和學生能力提升為目的的競賽活動，如文化課中的征文比賽、英語口語比賽、專業課中的專業基礎知識競賽、操作技能比賽等系列活動，不斷提升活動的層次與品位，把中職學生的學習活動轉向以提高綜合素質及能力上來。

賞罰分明是一項有效的管理手段，要實行嚴格的課堂管理制度，對在學習方面表現出色的學生予以表彰獎勵，對嚴重違反校規校紀的學生嚴肅處理，絕不手軟。這樣，可以有效遏制不良風氣的蔓延，為培養合格人才營造良好氛圍。

管理也應該以學習管理為中心，特別是加強學生課堂學習檢查，校長、年級組長、專業科長、教研組組長都應該經常深入課堂聽課，密切關注學生的上課情況，及時記錄、及時反饋、及時教育，不留后患。

二、加強思想教育，幫助學生樹立正確的人生觀

一是利用各種形式，如學生大會、班會、學生會會議、班干部會議以及通過和學生個別談心等教育方式，強調勤奮學習、提高技能的重要性，激發學生學習的自覺性和主動性。二是加強學生的思想道德教育，應該為學生發放《社會主義榮辱觀教育讀本》《文明禮儀》《學生綜合素質教育讀本》等書籍，讓學生明白思想道德和精神文明的具體內涵。并要經常利用政治課、標語、校園廣播、電子屏、演講等多種形式，宣傳校內外先進人物的典型事跡。三是狠抓學生的行為規范教育和行為養成教育，好習慣終生受益。四是積極探索學生管理學生的模式，重視對學生會干部的指導和管理，做好學生干部的換屆選拔工作。要加大對學生干部的教育培訓力度，定期對學生會主要干部進行培訓，不斷提高學生干部的管理水平，強化學生干部的管理，樹立學生干部的良好形象。這樣可以讓學生親身體會管理的不易和辛苦，從而更積極地配合學校的管理。學校應由被動消極型向主動教育型、服務型管理模式轉變，在管理工作中，真正做學生的向導和朋友。五是開展多項評比活動，激發學生的參與意識和主人翁意識，培養學生的集體主義精神和社會責任感，豐富和調節學生的學習與課外生活。例如，宿舍布置評比、教室布置評比、文明班集體評比、文明個人評比等，還要有針對性地開展學生專業基本功成果匯報或展示活動。

三、認真調查研究，建立學校學困生和特困生檔案

學困生指學習困難的學生，特困生是指家庭經濟困難的學生，這兩類學生最容易輟學。對特困生和學困生的情況應進行全面了解，做到不打擊、不歧視，耐心細致地做好說服教育工作，消除他們的自卑心理，為每一位學生的健康成長盡一份力量。要認真做好學生的心理健康教育和咨詢服務工作，使學生保持健康的身心狀態和學習狀態。對少數在思想和心理等方面有明顯障礙的學生，及時進行疏導和耐心的教育，避免意外事件的產生，確保他們順利完成學業。

四、強化師德師風建設是加強學生常規管理的保證

為人師表，應先以德立教，方能讓學生養成良好的品德和行為。只有在教職工中堅持開展政治學習，開展好比工作、比奉獻的愛崗敬業教育，并定期開展學習、交流和自查，定期總結心得體會，才能提高教職工的使命感和責任感，使學校的辦學目標和管理制度內化為教職工本身的自覺意識和行為。在思想教育上要力戒空洞的說教，注重務實的言行。強調教職員工于細微處見精神，勿以惡小而為之，勿以善小而不為，從小事做起，從身邊事做起，做學生學習和生活的楷模。凡要求學生做到的，教職工首先做到；凡要求學生不做的，教職工首先不做，這樣才能為強化學生管理樹立良好的榜樣，形成堅不可摧的團隊精神。

總之，只有加強學生管理，才能培養好風氣，營造好氛圍，養成好習慣，使每名同學都有進步和成就感，從而有效防止輟學。