如何幫助家長改變孩子的不良情緒

一、案例

我班（四年級）有一名很調皮的小男孩叫小寶（化名），大家給他取名叫“好斗王”，全班同學對他都“敬而遠之”，來我這里告狀的同學一個接著一個。有同學說他經常拿別人的東西，有的說他打罵同學，等等。聽了這些，我很生氣，就把他叫到辦公室批評教育了一番，但幾乎沒有效果。后來，有一次，他竟然把美術老師推到了，就因為老師上課的時候批評他不認真。緊接著班里面好多家長自覺地組織到一起，聯名來學校找校長，要求學校開除他。經過多方協調，再加上我和家長們溝通，他們總算是答應我再給小寶一個機會。這次的事情真的引起了我的重視，我決定好好了解一下這個問題學生。

二、案例分析

通過多種途徑，我了解到他的父母都受過高等教育，由于身體不好，他媽媽在結婚十年后才生下這個孩子，因此家里人都很溺愛他。但是，父母對他的教育方式是非常不恰當的。因為孩子的爸爸從小就是一個文質彬彬的人，性格有些懦弱，經常受同學的欺負，從而吃了很多虧，所以他不能讓這種事情再發生到自己兒子的身上。從孩子很小的時候，他就經常告誡他，一定不能在外面吃虧，如果有誰敢欺負你，你一定要主動還擊。因此，周圍的孩子都不敢跟他接近。小寶到了上學的年齡，在學校里面經常打罵同學，頂撞老師，考試成績一次比一次差。父母看到這種情況，不但沒有耐心引導，反而對孩子拳腳相加。后來，父母把孩子轉到我們學校，由于孩子長期對生活的不適應，環境的不熟悉，加上不知道如何與他人相處，情況反而越來越糟。久而久之，他就被動地封閉了自己。最后，慢慢變成我開始描述的那個樣子。

三、教師研究分析

小寶父母的這兩種非常極端的態度，給孩子的心理帶來比較明顯的挫敗感，甚至已經影響了孩子人格的發展。由于學業負擔慢慢加重，他受到的批評、諷刺、嘲笑越來越多。他從起初家人的過分溺愛，發展到現在的家庭暴力，讓他的性格變得越來越古怪。這個孩子的意志開始消沉，對外界給予的愛和關懷表現出強烈的抗拒行為，對于老師提出的表揚也蠻不在乎，對于嚴厲的懲罰更變得不屑一顧。因此，有的時候他就把這種老師給他的懲罰轉移到別人的身上，用這種方式尋求心理的平衡和安慰。在此期間，他做了很多讓人出乎意料的事情，讓老師和家長都覺得束手無策。

為此，我真是絞盡腦汁，找他談心也不是一次兩次，但是好像都沒有很好的教育效果。近日，我有幸拜讀了《家庭教育》這本書，里面提到了如何引導孩子消除不良情緒的影響，還提到了應該怎樣正確地愛孩子。看到這些，我仿佛看到了希望，在教育這個孩子的問題上突然找到了突破口，我便開始了轉變他的工作。于是我找來了這個學生的家長，希望能取得他們的支持和配合，希望他們在家庭教育上做一些改變。對于我的看法，他家長很配合，在我提出要改變他的現狀的時候，他的父母更是喜出望外，畢竟每個父母都希望自己的孩子是優秀的。這種望子成龍的心情，讓他的父母非常積極地配合起了我的工作。

四、提出建議

1.改變對孩子的態度。家長一定是愛孩子的，但這種愛不是過分溺愛，也不是僅僅在物質方面滿足孩子。孩子期望家長的肯定與鼓勵，當他做事情做得好的時候，要及時給予贊揚。

2.尊重孩子的人格。雖然孩子年齡小，但是也有尊嚴。在孩子遇到問題時，家長應心平氣和地冷靜對待，像朋友一樣幫助他分析一下事情發生的原因，讓他對人對事有正確的是非觀。當他知道什么是對、什么是錯的時候，問題自然就得到了解決。

3.引導孩子正確地與人交往。教育孩子對人要有寬容的心，善待同學和老師。比如，多看一些禮貌待人的書籍；多講一些寬容待人的故事。家長要不失時機地見縫插針，灌輸這些思想。當然，父母的表率作用占的比例也是相當大的。

4.讓孩子融入班集體。先要讓孩子有一些集體榮譽感，家長要經常鼓勵他參加集體活動。當然，這需要老師和家長一起努力。比如我發現了他的特長，他歌唱得不錯，我鼓勵他參加我們學校組織的歌詠比賽，告訴他不管成績怎樣，我們都會支持他。我在班里先是表揚了他的唱歌能力，比賽前讓同學們給了他熱烈的掌聲，鼓勵他好好為班級爭光。他得到了集體的鼓勵與認可，一定會好好表現的。

五、教育效果

接下來的幾個月，我和他父母的教育計劃在一步步實施，并且取得明顯的效果。在父母、老師的鼓勵下，在同學們的幫助下，到了四年級第二學期，他沒有再跟同學打過一次架。對于他的每一次進步，我們都會給予熱情的鼓勵和表揚，并且不失時機地對他提出更高的要求，他都會拍著胸脯答應一定能做到！緊接著我們的計劃穩步實施，到目前為止，他代表班級參加了校級歌詠比賽、數學知識競賽，學習成績也有明顯的提高。值得一提的是，他已經有幾個很要好的朋友了，他們會開心地一起學習、玩耍，有時候還能主動幫助同學。

看著小寶的進步，看著他對待學習的認真勁，我心里有些許的安慰。看見自己的孩子好像變了一個人，他父母對學校和老師十分感激。由此可見，家庭教育的問題，是很值得老師和家長溝通交流的。